一、聽寫積累，再顯情感。

　　1．聽寫：捐贈(zèng)  盲童  屢次  熱淚盈眶  遵從   摟住

　　2．校對(duì)。

　　3．選擇其中的幾個(gè)，回想課文內(nèi)容，說一句或幾句話與課文內(nèi)容相關(guān)的話。

　　【設(shè)計(jì)意圖】聽寫是一個(gè)常規(guī)性練習(xí)，現(xiàn)在把聽寫的詞語與課文內(nèi)容聯(lián)系進(jìn)行說話或?qū)懺捰?xùn)練，充分激活學(xué)生用詞造句的經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生更廣的說話空間，更靈活的語言表達(dá)方式，富有針對(duì)性和實(shí)用性，既溫顧了課文內(nèi)容，又巧妙地進(jìn)行了一次語言文字訓(xùn)練。

　　二、心靈體驗(yàn)，深化情感。

　　1．  還有什么地方也令你深深地感動(dòng)呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文最后兩節(jié)。

　　2．  重點(diǎn)研讀：

　　（1）“驕傲” 一詞，文中幾處用到這個(gè)詞，說一說誰為誰感到驕傲？為什么？

　　（2）出示句子：這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜。

　　①“這一刻”是哪一刻？

　　②那么，琳達(dá)的父親留下的是什么？

　　③你能讀出之中的驕傲嗎？聯(lián)系上文溫迪說的話，以及下文琳達(dá)的動(dòng)作神態(tài)。