教學目標：

　　1、認識6個生字；分角色朗讀課文。

　　2、理解課文內容，學會全面地看問題；懂得要多發現別人的長處，要正視自己的短處。

　　教學重點：

　　理解課文內容，了解寓意。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、揭題比較，激情導入

　　1、師：大家看一看，講臺上擺的是什么？（陶罐和鐵罐）

　　2、板書課題。讓學生上講臺摸摸陶罐和鐵罐實物，說說陶罐與鐵罐有什么異同之處？

　�。ㄨF罐堅硬但容易生銹，陶罐容易破碎。它們都用來盛東西。）

　　板書：27、陶罐和鐵罐（齊讀）

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、讀生字詞，掃清文字障礙。

　　2、自讀課文

　　3、討論：課文圍繞陶罐和鐵罐講了一件什么事呢？

　　4、生匯報：國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年后，陶罐

　　仍然光潔如新，而鐵罐卻完全氧化，不復存在了。

　　三、提出要求，自學1——9自然段

　　1、用“——”畫出陶罐和鐵罐的對話，用“△”標出陶罐和鐵罐態度的詞語，體會他們的性格特點。

　　2、把對話讀通順，試著模仿兩罐的態度，有感情地讀。

　　3、把對話讀明白，體會從中讀懂了什么？

　　4、熟讀成誦，加上表情動作，同位之間演一演。

　　5、生匯報。

　　四、自學10——17自然段

　　鐵罐自恃堅硬只看到自己長處，而奚落、瞧不起陶罐，二者發生了爭吵，最后以不歡告終，隨著時間變化，故事又有什么變化？請大家學習10——17自然段。