教學目標

　　1．經歷知識的形成過程，理解約分的含義。

　　2．探索并掌握約分的方法，能正確地進行約分。

　　教學重點

　　掌握約分的方法

　　教學難點

　　讓學生理解：熟練地進行約分的關鍵是準確、迅速地找出分子和分母的最大公因數。

　　教具、學具

　　教師指導與教學過程

　　學生學習活動過程

　　設計意圖

　　一、直接引入

　　引導學生看書完成樹上

　　用分數表示課本Ρ44圖中的陰影

　　二、探索新知

　　同學們討論，這幾個分數不一樣，為何大小相等？

　　（）（）（）

　　比較這四個數的大小

　　　＝＝＝

　　試用以前學過的知識解釋。

　　學生鞏固以前所學知識

　　學生根據分數的基本性質說明理由，在此基礎上，揭示約分的概念和最簡分數的名稱。

　　教師指導與教學過程

　　學生學習活動過程

　　設計意圖

　　三、鞏固練習

　　3、總結，像這樣，把一分數的分子，分母同時除以分因數，分數的值不變，這個過程叫做約分。不能再約分了，是最簡分數。

　　1、圈出最簡分數，并約分其余分數

　　12/162/310/127/186/308/3625/45

　　2、比大小

　　3/4○1/47/18○7/15

　　18/24○3/4

　　能運用約分比較大小

　　板書設計：約分

　�。�約分概念）

　　教學反思：