教學內容：

　　運用多種方法比較圖形面積的大小。（書P16）

　　教學目的：

　　1、能借助方格紙，直接判斷圖形面積的大小。

　　2、通過交流，知道比較圖形面積大小的基本方法。

　　3、形成一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性。

　　教具準備：

　　實物投影儀等。

　　學具準備：

　　方格紙、直尺等。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，揭示課題。

　　師：你都認識哪些圖形？你能畫出這些圖形嗎？

　　1、看一看，畫得對不對。

　　2、比較任意兩個圖形，說一說哪個圖形面積大。

　　3、板書課題：比較圖形的面積。

　　二、觀察比較，探索新知。

　　1、呈現主題圖。

　　2、提出問題。

　　師：這些圖形的面積有什么關系？你是怎么知道的？請你與同學進行交流。

　　3、交流討論。

　　4、全班反饋、交流。

　　（1）圖①和圖③面積相等。

　　（2）把圖①平移到圖③位置，兩個圖形重合。

　　（3）圖⑨和圖⑩合起來與圖12的面積相等。

　　（4）圖⑤和圖⑥合起來與圖⑧的面積相等。

　　（5）圖11和圖12的面積相等。

　　（6）圖④和圖⑦的面積相等，也都比圖⑧小。

　　（7）板書配合說明：平面圖形面積大小的比較方法；

　　①直接比較（兩圖面積大小相差明顯）；

　　②運用重疊的方法；

　　③借助參照物進行比較；

　　④借助方格，利用數方格的方法進行比較。

　　5、小結：

　　通過以上活動，學生對比較面積大小的幾種方法有了一定的餓認識，這時，教師應重點揭示和說明數方格的方法。

　　三、練習。

　　1、書P17“練一練”的第1、2題。

　　2、書P17“練一練”的第3、4題。