教學(xué)目標(biāo)：
1、密切聯(lián)系生活實(shí)際，感受體積、容積單位的實(shí)際意義
2、在比較活動(dòng)中，體會(huì)并理解體積和容積的意義。
3、在觀察、操作中，探索長(zhǎng)方體體積的計(jì)算方法。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．
1、觀察后回答：
①我們已經(jīng)學(xué)過這些圖形，你能說出它們的名稱嗎？
②根據(jù)學(xué)生的回答有意歸類并板書．
③指著左邊問：這些都是什么圖形？（板書：平面圖形）
④指著右邊問：這又都是什么圖形？（板書：立體圖形）
2、出示第13頁圖中的各個(gè)實(shí)物，并指導(dǎo)學(xué)生將自己從家中帶來的各個(gè)長(zhǎng)方體和其它物體擺一起，小組仔細(xì)觀察后回答下面的問題：
①這些物體的形狀都是什么圖形？（這些物體的形狀都是立體圖形）
②這些立體圖形的特點(diǎn)是都占有一定的什么？
（空間，占有一定空間的圖形叫做立體圖形．）
③你知道這里面有哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體？（肥皂、牙膏盒、墨水盒）
④你還見到過哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體？（讓學(xué)生說）
二、揭示課題．
從今天開始，我們的數(shù)學(xué)課主要研究長(zhǎng)方體和正方體，這節(jié)課我們首先學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)，并板書課題．
三、教學(xué)新課．
（一）出示第13頁圖中的各個(gè)實(shí)物，觀察它們的特征．
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面．
①用手摸一摸它有幾個(gè)面？（注意培養(yǎng)學(xué)生有順序地觀察）
②每個(gè)面是什么形狀？（注意出示也有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）
③哪些面完全相等？（演示給學(xué)生看）
歸納：長(zhǎng)方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形（特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）相對(duì)的面的形狀、大小完全相同．
2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的棱．
在長(zhǎng)方體上兩個(gè)面相交的邊叫做棱．
①數(shù)：長(zhǎng)方體有多少條棱？（要說出數(shù)的方法）
②量：動(dòng)手量一量每條棱的長(zhǎng)度，看哪些棱的長(zhǎng)度相等？（有什么規(guī)律？）
歸納：長(zhǎng)方體有12條棱，相對(duì)的4條棱的長(zhǎng)度相等．
3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)．
三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)．
長(zhǎng)方體有幾個(gè)頂點(diǎn)？（8個(gè)）
4、拿一個(gè)長(zhǎng)方體放在講臺(tái)上讓學(xué)生觀察．
最多能看到幾個(gè)面？（3個(gè)面）
講解：所以我們通常把長(zhǎng)方體畫成這樣．
5、你們還能找出長(zhǎng)方體的其它特征嗎？小組討論，用填空的形式小結(jié)長(zhǎng)方體的特征．
長(zhǎng)方體是由_____個(gè)長(zhǎng)方形（特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是_____形）圍成的____圖形．在一個(gè)長(zhǎng)方體中，相對(duì)的兩個(gè)面_____，相對(duì)的棱的長(zhǎng)度______．
（二）教學(xué)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高．
出示長(zhǎng)方體框架
提問：1、它的12條棱可以分為幾組？怎樣分？
12條棱可以分為3組，把長(zhǎng)度相等的棱分為一組．
2、相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱長(zhǎng)度相等嗎？
想一想：
1、你知道相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的什么嗎？（長(zhǎng)、寬、高）
2、長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)短與這個(gè)長(zhǎng)方體有沒有關(guān)系？
結(jié)論：長(zhǎng)方體的大小和形狀是由它的長(zhǎng)、寬、高決定的．
四、鞏固練習(xí)．
1、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體展開圖，按要求做一個(gè)長(zhǎng)方體，然后讓學(xué)生說出自己度量的結(jié)果，并指出它的長(zhǎng)、寬、高．（注意不同放置法的長(zhǎng)、寬、高）
2、看圖說出每個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高是多少？
五、課堂小結(jié)．
今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你還有什么問題嗎？
六、課后作業(yè)．
自己設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)方體模型，量一量長(zhǎng)、寬、高，然后與同學(xué)交流．
七、板書設(shè)計(jì)．
長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)
面：長(zhǎng)方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形（特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）相對(duì)的面的形狀、大小完全相同．
棱：在長(zhǎng)方體上兩個(gè)面相交的邊叫做棱．12條棱，相對(duì)的4條棱的長(zhǎng)度相等．
頂點(diǎn)：三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)．8個(gè)
相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體長(zhǎng)、寬、高．
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：P15頁練一練
教學(xué)過程：
一、回憶復(fù)習(xí)：
什么是長(zhǎng)方體？長(zhǎng)方體有什么特征？試舉例說明
二、選擇一個(gè)長(zhǎng)方體實(shí)物量一量，說一說，它的長(zhǎng)是，寬是，高是；再測(cè)量一個(gè)正文體，它的棱長(zhǎng)是。
三、完成下題：
指導(dǎo)學(xué)生：怎么根據(jù)昨天所學(xué)的長(zhǎng)方體知識(shí)，找出相對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)方體的各條棱，如果不借助于圖，最好能在自己的大腦中想象出并概括。
四、在下面的8個(gè)面中找出6個(gè)面，使它們能圍成右面的長(zhǎng)方體，這6個(gè)面的編號(hào)分別是：。
五、實(shí)踐分析：
制作如下圖的一個(gè)長(zhǎng)方體燈籠，至少需要多少厘米長(zhǎng)的木條？
1、先分析這題實(shí)際是讓我們求什么的？棱長(zhǎng)的各
2、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)條數(shù)、對(duì)數(shù)。
3、分析實(shí)際中的棱長(zhǎng)之和，該如何求？
六、機(jī)動(dòng)性的實(shí)踐作業(yè)：
七、學(xué)生質(zhì)疑，討論，并布置課后作業(yè)。
