教學目標

　　1、進一步掌握乘數中間有0的簡便算法，會正確就進行簡便計算。

　　2、能更正確的計算乘數是三位數的乘法。

　　3、進一步培養學生檢查驗算的習慣。

　　教學過程：

　　（一）口算訓練

　　練習二第1題再補充：7×4+55×9+86×6+72×7+5

　　25×4024×50

　　學生獨立完成，教師巡視，2分鐘后校對答案，講評錯處。

　　（二）揭示課題，明確目標

　　請學生列舉出前幾節課中不同類型的乘數是三位數乘法的算式，教師分一般與乘數中間有0這兩類板書，例如：

　　324×625135×427

　　603×204312×505

　　分層訓練

　　1、專項訓練（1）乘數中間有0的乘法。

　　“練習二”第2題。

　　學生3分鐘之內獨立完成，前三題為必做題。說明算理。

　　專項訓練（2）一般的乘數是三位數的乘法。

　　268×134449×253382×279

　　集體計算，指名學生板演，教師巡視，完成后同桌互批，再集體反饋講評。

　　2、綜合訓練（1）列豎式計算學生列舉的4道計算題，比一比誰做得既對又快。完成后反饋講評。

　　綜合訓練（2）文字題訓練。

　　課本第4題，獨立完成后反饋講評。

　　綜合訓練（3）應用題。課本第5題

　　學生獨立審題解答完成后，重點討論不同的豎式計算？

　　強調用乘數哪一位上的數去和被乘數相乘，乘得的數的末位就和那一位對齊。

　　3、思維訓練。

　　4、思考題（見教材P6）

　　（三）小結

　　這節課我們練習了哪些內容？你覺得自己哪些方面有了提高？

　　（四）作業

　　《作業本》[5]