教學目標：結合實際情境，發現小數點位置的移動引起小數大小的變化規律，并應用這一規律計算有關的乘除法。

　　教學過程

　　一、創設情境，提出問題。

　　講“山羊快餐”故事。

　　1、餐館為什么會吸引顧客？

　　2、討論三種標價中小數點的位置及實際價格。

　　二、自主探索、合作交流。

　　1、小組討論：小數點位置移動引起小數的大小如何變化？

　　2、匯報：鼓勵學生采用不同的方法去研究。

　　3、遷移推理。

　　根據前面小數點向右移動引起小數大小的變化規律，由學生來推測小數點向左移動，小數的大小如何變化，并通過實例加以驗證。

　　三、運用規律解決問題。

　　1、說一說：應用發現的小數點向左移動引起小數大小的變化規律，來比較它們的大小。

　　2、算一算：應用發現的小數點位置移動引起小數大小的變化規律，計算除數是10，100，1000的小數除法。

　　四、完成練一練