教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在實踐活動中感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，逐步體驗用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和經(jīng)濟意識，提高組織能力和實踐能力。
活動過程：
活動一、討論這次秋游應(yīng)該預(yù)收多少錢？
出示《告家長書》（電腦屏幕）。
教師：今天大家為什么這樣興奮呢？學(xué)生發(fā)言后出示課題“我們?nèi)デ镉?rdquo;。
請一位同學(xué)讀《告家長書》。
教師提問：（1）讀完《告家長書》，你對本次秋游活動有了哪些了解？
�。�2）你認為《告家長書》上還缺少了哪些內(nèi)容？
學(xué)生發(fā)言。
教師：你能認為這次秋游活動每人應(yīng)該預(yù)交多少錢呢？
學(xué)生發(fā)言。（可能會提出需要了解門票錢和車費問題）
教師：為了組織好這次秋游活動，林老師也作了一些準備工作，對門票、車費問題進行了一些調(diào)查，我收集到的信息有這些：
荊川公園的門票價格是：
成人：每人5元
學(xué)生團體票（30人以上）：每人2元
租車的價格是：
250元一輛，每輛大約容納100人。
教師提出要求：請你根據(jù)這些信息估計，這次秋游每人要交多少錢？為什么？
�。ㄍ瑢W(xué)們可以分成小組討論，并推選一人匯報）
活動二、研究怎樣合理準備秋游食品。
1、請學(xué)生根據(jù)以往的經(jīng)驗說說秋游前要做哪些準備工作。
學(xué)生發(fā)言。
2、教師：在這些準備工作中，你對哪項工作最感興趣？（學(xué)生發(fā)言）
那我們就來談?wù)勄镉问称返陌才拧?/p>
你們覺得安排秋游食品應(yīng)該符合哪些條件呢？
根據(jù)學(xué)生的回答屏幕上打出：衛(wèi)生有營養(yǎng)價格合理自己喜歡
3、出示表格及食品價格表，指導(dǎo)學(xué)生把秋游食品安排及花費填在表格中，并提出要求，
�。�1）獨立思考，選擇你需要的食品，總價不超過20元。
我的秋游食品安排
食品名稱
單價
數(shù) 量
總 價
合 計
（2）小組內(nèi)交流匯報：你準備帶哪些秋游食品，一共用了多少錢？這樣安排有什么好處？
4、請學(xué)生上前交流自己的午餐安排情況。
5、學(xué)生評價（主要在合理性、營養(yǎng)搭配性、家庭承受能力方面）
活動三、解決劃船問題。
1、按自愿成立秋游活動小組，每組4-8人，推選組長1名，組內(nèi)討論活動內(nèi)容及分工情況。
2、教師：秋游時，老師準備組織大家去劃船，出示：
劃船價格表
2人船
半小時15元
4人船
半小時24元
6人船
半小時30元
9人船
半小時36元
想一想：你認為怎樣租船比較合算？（提示：小組之間可相互合作）
先小組討論，再全班交流。
活動四、小結(jié)，布置作業(yè)。
教師：這節(jié)課很快就要結(jié)束了，你在這節(jié)課上有些什么收獲呢？
根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：由此可見，數(shù)學(xué)與我們的生活是息息相關(guān)的。即使是一次秋游活動，我們都會碰到很多需要用數(shù)學(xué)知識來解決的問題，所以希望大家能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，善于應(yīng)用數(shù)學(xué)知識來思考問題、解決問題。
布置家作：
教師：秋游前的準備工作包括很多方面，請你根據(jù)以往的秋游經(jīng)驗及今天上課的收獲，為自己設(shè)計一個簡單的秋游前的準備方案，內(nèi)容包括秋游前要交的錢數(shù)、食品的安排和自己要帶的一些常用物品和游戲用具，這也就是我們今天的家作。
