教學重點：

　　1．學會“g  k  h”三個聲母，讀準音，認清形，并能在四線三格中正確書寫。

　　2．讀準“g  k  h”與單韻母相拼的音節。

　　3．初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是“u”的音節。

教學難點：準確地拼讀三拼音節。

第一課時

教學過程：

　　一、復習

　　1．抽讀6個單韻母卡片。

　　2．接順序讀讀8個聲母卡片。

　　3．拼讀音節：“tù  nǔ  lè  dù”

　　二、學習“g  k  h”的音形及書寫

　　（一）學習聲母“g”

　　1．學習“g”的音

　　（1）出示“g”圖，提問：圖上畫的是什么？

　　（2）借助鴿子的“鴿”的音學習“g”的音，讀的時候注意讀得輕短些。

　　（3） 教師邊范讀邊講解發音方法：發音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。

　　（4）學生隨讀體會發音方法，可用手掌試一試。

　　（5）開火車讀， 教師注意糾正不正確的讀音。

　　2．學習“g”的形

　　（1）仔細觀察圖怎樣記憶“g”的形？

　　（2）編記憶小兒歌：9字加彎 g、g、g。

　　3．書寫字母“g”

　　（1）認識基本筆畫“豎左彎”。

　　（2）觀察書中“g”的筆順和占格位置，請同學說一說。

　　（3） 教師范寫“g”：第一筆是什么？C點什么格？ 教師寫；第二筆是什么？占什么格？ 教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。

　　（4）學生書寫。 教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執筆方法，對姿勢合格的學生發合格小獎票。

　　（二）學習聲母“k”

　　1．學習“k”的音：

　　（1）出示“k”的圖，提問：圖上畫的是什么？

　　（2）這個字母怎么讀？ 教師糾正讀音；一邊范寫一邊講解發音方法：發音時，用手掌對著嘴，感覺有氣流沖出。

　　（3）學生練習讀，體會發音方法。

　　（4）同桌互讀，相互糾正。

　　（5）指名讀。

　　2．學習“k”的形

　　（1）怎么記住“k”的形呀？