教學目標：

　　1．學會本課8個生字，掌握“下山、非常、高興、桃樹、西瓜、可愛、樹林、只好、回家”等詞語。認識“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”7個字。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．從課文中體會到像小猴子那樣看見一樣好東西就丟掉原有的好東西，最后會一無所獲的。

　　教學建議

　　教材分析

　　1．《小猴子下山》是一篇饒有情趣、發(fā)人深省的課文。這篇課文共有5個自然段、四幅插圖，主要講的是一只小猴子下山，看見許多自己喜歡的東西，先掰了一個玉米，看見桃子就扔掉手里的玉米，看見西瓜就扔掉桃子，看見兔子就扔掉西瓜，結(jié)果什么也沒有得到的故事。這個故事告訴人們做事要有明確的目的，要專一，否則一無所獲。

　　2．識字教學。

　　在本課8個生字要注意讀準：“非（fēi）、著（zhe）、瓜（guā）、圓（yuán）”等字的音。在第一段中“玉米結(jié)得又大又多”中的“得”要讀得又輕又短。“扛著往前走”的“著”也要讀得又輕又短。

　　識記生字字形時，要結(jié)合生字的特點，選擇恰當?shù)姆绞接洃涀中巍Ｏ旅娼榻B幾種記憶字形的方法：（1）兒歌記憶；“非”：兩根旗桿六面旗，中間拉開小距離。“著”：歪尾巴羊，不象樣，眼睛長在尾巴上。“棵”一個果，落樹旁，只能看，不能嘗。“瓜”一蔓生三叉，當中結(jié)個歪把子瓜。“回”外邊一張口，里邊一張口，大口吃小口，就是不念口。（2）舊字帶新字方法記憶：“可”，用學過的“河”來記，去掉三點水，就是可。（3）用形聲字記“圓”字，大口框表形，“員”表音。（4）用動作法記憶“看”字，在陽光當頭照的時候，伸出左手放在眼睛上邊，再用眼睛往遠處看，這樣的動作來記憶“看”字。

　　在書寫生字時，注意“著”字的第六筆是長撇，第三筆是“橫”，不要與“看”字混，“看”字的第一筆是“撇”，注意把這兩個字寫正確。“瓜”字的筆順是撇、撇、豎提、點、捺，左邊的“撇”和右邊的“捺”要寫得長短一樣，要對稱；中間的“厶”要寫在田格里的豎中線左邊一點就可以了。“棵”字右邊“果”字的筆順是曰旦  果。“圓、回”都是全包圍結(jié)構(gòu)的字，注意觀察大口框的寫法不太一樣，兩個字筆順最后一筆都是橫，筆順規(guī)則是：先外后內(nèi)再封口。“非”字的筆順要注意先左后右的筆順，右邊的三個橫要與左邊的三橫高低一樣、長短一樣。“可”字的筆順是一  可。小“口”寫在左上格的右下邊就行了。

　　3．圖文對照理解課文內(nèi)容。

　　本課書共有5個自然段、四幅插圖。四幅插圖分別與課文中的二、三、四段相對應。

　　學習第一自然段。第一自然段共有兩句話，第一句講小猴子下山以后到了玉米地里，第二句話講小猴子到玉米地后做了什么。同學們邊讀書邊看第二幅圖中的玉米，確實很大，讓學生想象小猴子那種特別高興的心情。

　　第二、三、四段都是2句話，敘述的形式相似，除了地點變了以外，都是扔下手里的東西去拿另一種東西。仔細觀察三幅圖中的小猴子的動作和神情。

　　第五段與前幾段有所不同。從圖上可以看出小猴子當時十分掃興，只好空著手回家去。讀到這兒，想想為什么呢？原來是小猴子下山?jīng)]有明確的目的，做事不太專一，看見什么喜歡什么，最后一無所獲。

　　教法建議

　　一、以圖導言激趣。

　　二、以圖憑借，讀中感悟。采取“教扶放”的方式進行。

　　三、進入情境，讀說結(jié)合。

　　教學設(shè)計示例

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．讀準本課8個生字的音。認識“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”7個字。

　　2．看懂圖意，讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　教學重點：

　　1．讀準本課的生字及詞語。

　　2．讀通課文，對照插圖初步了解課文內(nèi)容。

　　教學難點：

　　一、以圖導言激趣：

　　教師板畫一座小山，在小山上貼上一只小猴子圖片。教師提問：請大家看圖上的這只小猴子要做什么呢？學生回答后教師板書課題：13．小猴子下山。教師接著說：“一天小猴子下山找東西吃，在路上它都經(jīng)過了什么地方，它看見許多好吃的東西，它是怎么做的呢？我們一起來學習課文內(nèi)容。

　　二、初讀課文，認識生字。

　　1．借助漢語拼音，注意把句子讀通順。

　　2．再讀課文，邊讀邊標出自然段和標畫出生字和會認的字。

　　3．自己把標出的生字和會認的字，多讀幾遍。

　　4．同桌同學互讀生字和會認字。

　　5．抽讀生字單片，采取領(lǐng)讀、指名讀、開火車等多種形式鞏固字音。

　　6．做識字游戲調(diào)動學生識字的積極性。

　　三、圖文對照，初步了解課文內(nèi)容。

　　1．指名分段讀課文，其他同學聽聽讀音是否正確？

　　2．再請同學讀課文，通過學生的讀你知道了什么？

　　3．出示四幅插圖，請同學說說每幅圖的意思。

　　4．根據(jù)插圖內(nèi)容找出與課文內(nèi)容相對應的自然段。

　　5．讓學生結(jié)合題目小猴子下山“把四幅圖按順序看一看想一想：小猴子下山都做了些什么事？結(jié)果是什么？

　　第二課時

　　教學目標：

　　1．能結(jié)合圖理解課文內(nèi)容，從課文中體會到像小猴子那樣看見一樣好東西就丟掉原有的東西，最后會一無所獲。

　　2．能做到正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點：

　　1．看懂圖意，理解課文，知道小猴子為什么空著手回家了？

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　教學難點：

　　讓學生體會到像小猴子那樣看見一樣好東西就丟掉原有的東西，最后會一無所獲。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　（電腦出示小猴子下山圖：自己畫出）

　　師：上節(jié)課我們初讀了小猴子下山這篇課文，小猴子下山都來到哪些地方呢？

　　學生邊說教師邊出示演示文稿圖。

　　點擊鼠標：（1）玉米地圖

　　點擊鼠標：（2）桃樹底下

　　點擊鼠標：（3）瓜地里

　　點擊鼠標：（4）樹林圖（有小兔子）

　　點擊鼠標：（5）電腦出示上述四幅圖。

　　提問：誰能完整地說一說小猴子下山都來到了哪些地方？

　　二、學習第一自然段：

　　1．請學生自由讀課文，邊讀邊標出這段有幾句話，想想每句話的意思是什么？

　　2．指名分句讀讀課文，請同學說說每句話的意思。

　　3．根據(jù)學生理解的情況，教師引導學生推導出：

　　電腦出示：①小猴子來到了什么地方？

　　②它看見了什么？

　　③它是怎樣做的？

　　4．電腦出示：

　　小猴子走到_____________。他看見__________非常高興，就_____________。

　　教師引讀，以問促讀。

　　5．結(jié)合插圖，理解“又大又多”這一詞語。

　　“又大又多”從圖上看不僅僅玉米的個頭大，而且這樣大的玉米到處都是。

　　6．師：如果你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么樣的心情？（高興）“非常高興”就是（生：特別高興）你們能不能帶著這種特別高興的心情讀一讀。

　　7．結(jié)合插圖理解“掰”、“扛”表示動作的詞語。①可讓學生帶頭飾用動作表演一下。其他同學當評選說說他們哪表演得好哪表演得還不夠。②讓學生說說小猴子為什么有“掰”、“扛”這樣的動作，進一步理解玉米大的意思。

　　8．正確、流利、有語氣地朗讀課文第一段。

　　二、學習課文第二自然段：

　　1．學生自學：（電腦出示思考題）

　　（1）自己輕聲讀第二自然段，標出有幾句話，想想每句話的意思什么？

　　（2）完成填空：

　　小猴子走到_____________，他看見_____________，非常高興，就_____________。

　　（3）結(jié)合插圖理解：“又大又紅、扔、摘”這幾個詞，可結(jié)合動作表演理解“扔、摘”兩個詞的意思。

　　（4）正確、流利、有語氣朗讀這一段。