教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會本課10個(gè)生字，掌握“天文學(xué)家、醫(yī)生、海軍、戰(zhàn)士、眼睛、可以、海面”等詞語。認(rèn)識“顯、微、潛、遙、極、艇” 6個(gè)字。

　　2．正確、流利地朗讀短文。

　　3．知道短文中的“眼睛”分別指什么，它們各有什么用處。

　　4．認(rèn)識引號。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本課有6個(gè)詞，3段話。3段話分別介紹了望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡的作用，說明觀察儀器能幫助人看見人的視線達(dá)不到的事物，它們是奇妙的“眼睛”。

　　學(xué)會生字詞，知道三種儀器的用處是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

　　教法建議

　　課前準(zhǔn)備

　　1．本課的生字卡片；

　　2．教學(xué)掛圖或望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡等實(shí)物。

　　識字、寫字教學(xué)

　　1．識字教學(xué)

　　教學(xué)生字，注意讀準(zhǔn)后鼻音“望、睛、艇”，翹舌音“戰(zhàn)、士”。“睛”單字讀jing 在詞中讀輕聲。

　　隨生字，認(rèn)識匚（三框兒）、戈（戈字旁），區(qū)別“士——土”、“觀——現(xiàn)”

　　2．寫字教學(xué)

　　在學(xué)生觀察范字時(shí)，可提示他們注意字中主筆畫的長短高低。如“遠(yuǎn)”的最后一筆捺要寫得長一些，能托起里面的“元”字；

　　“以”的第二筆點(diǎn)，在堅(jiān)挺的提尖上面一些，右邊“人”的一捺要變成點(diǎn)；“戰(zhàn)”的斜鉤起筆高，拉得長。

　　以下字的筆順要注意：

　　醫(yī)：  ”  第六筆為點(diǎn)。

　　戰(zhàn)：右邊的筆順是

　　以：

　　詞句教學(xué)

　　三段文字結(jié)構(gòu)和句式相同，都是兩句話，先說什么鏡是什么人的“眼睛”，再說這鏡的用處。可指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段，讓學(xué)生自學(xué)另兩段。要聯(lián)系句子內(nèi)容，讓學(xué)生知道“眼睛”的意思，“可以”的用法。

　　“眼睛”用上了引號，表明這不是真的人眼，在句中指望遠(yuǎn)鏡等。

　　“可以”是說遙遠(yuǎn)的星星原本是人眼看不見的，用了望遠(yuǎn)鏡，人們就能夠看到了。要通過多朗讀來體會“可以”的意思。

　　朗讀指導(dǎo)

　　句子朗讀要突出要點(diǎn)：什么人的和做什么用的，語氣要肯定，速度不要太快。

　　望遠(yuǎn)鏡／是天文學(xué)家的“眼睛”。天文學(xué)家有了它，可以看到／遙遠(yuǎn)的星星。

　　練習(xí)提示

　　第一題提示了理解句子的要求。在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，先一項(xiàng)一項(xiàng)地說，然后再合起來連貫地說一說。

　　第三題是復(fù)習(xí)鞏固生字的練習(xí)。學(xué)生可以組成本課中的詞，也可以組成其他詞語。先讓學(xué)生口頭組同，然后選會寫的詞填空。

　　擴(kuò)展活動

　　根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際開展一次科技活動，如：參觀科技展覽，觀看顯微鏡下的切片等等，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣。

　　課時(shí)安排 教學(xué)本課可用2課時(shí)。

　　近反義詞

　　近義詞 極小——微小

　　反義詞 極小——極大 敵人——朋友

　　解詞導(dǎo)向

　　遙遠(yuǎn)：很遠(yuǎn)。（例句）我爺爺在遙遠(yuǎn)的地方工作。

　　極小：非常小。（例句）手上有許多極小的細(xì)菌。

　　習(xí)題指導(dǎo)

　　1、天文學(xué)家的“眼睛”是望遠(yuǎn)鏡，有了它，可以看到遙遠(yuǎn)的星星；醫(yī)生的“眼睛”是顯微鏡，有了它，可以看到極小的病菌；海軍戰(zhàn)士的“眼睛”是“潛望鏡”，有了它，可以在潛水艇里觀察海面上的動靜。

　　2、遠(yuǎn)（遠(yuǎn)方）以（以前）醫(yī)（醫(yī)生）眼（眼睛）海（海洋）戰(zhàn)（戰(zhàn)友）

　　課文理解

　　段落段意

　　第一段（1自然段）：講天文學(xué)家用望遠(yuǎn)鏡看星星。

　　第二段（2自然段）：講醫(yī)生用顯微鏡看病菌。

　　第三段（3自然段）：講海軍戰(zhàn)士用潛望鏡觀察海面情況。

　　中心思想

　　本文講了三種奇妙的眼睛及其作用，教育學(xué)生熱愛科學(xué)。

　　釋句導(dǎo)讀

　　“望遠(yuǎn)鏡是天文學(xué)家的‘眼睛’”。

　　“是”是像的意思。“眼睛”加上引號表示它不是指人的眼睛，而且指望遠(yuǎn)鏡。這句話是說望遠(yuǎn)鏡就像天文學(xué)家的眼睛一樣。

　　實(shí)踐創(chuàng)新

　　請小朋友們收集科學(xué)家的故事，并把它講給同學(xué)和老師聽。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　識字學(xué)詞學(xué)句（二）2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會本課10個(gè)生字，掌握“天文學(xué)家、醫(yī)生、海軍、戰(zhàn)士、眼睛、可以、海面”等詞語。認(rèn)識“顯、微、潛、遙、極、艇” 6個(gè)字。

　　2．正確、流利地朗讀短文。

　　3．知道短文中的“眼睛”分別指什么，它們各有什么用處。

　　4．認(rèn)識引號。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　－、導(dǎo)入新課

　　我們每個(gè)人都有一雙明亮的眼睛，誰來說說我們的眼睛有什么作用？

　　今天我們要通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識三種特殊的眼睛。

　　二、指導(dǎo)看圖

　　1．出示課件1：圖上有許多什么？科學(xué)家要觀察它們，用什么呢？

　　再看左圖：科學(xué)家用的這架儀器叫什么？它是什么樣的？與我們看見過的普通望遠(yuǎn)鏡有什么不同？

　　2．出示課件2：圖上畫的是誰？在干什么？他用的儀器是什么？（顯微鏡）在哪兒見過？

　　3．出示課件3：圖上畫的是什么？潛水艇在哪航行？（潛水艇是能在水面和水下航行的一種軍艦。）海軍叔叔在潛水艇里隱蔽在水下，他通過什么觀察海面的情況呢？你能找到潛望鏡嗎？

　　三、自讀短文

　　1．自由讀，做到讀音正確，語句連貫。

　　2．標(biāo)出自然段。

　　3．檢查自讀情況。

　　四、學(xué)習(xí)短文

　　1．學(xué)習(xí)第一段。

　　（1）讀第一段，看看有幾句話，每句說了什么？

　　（2）議答。

　　①看圖說說望遠(yuǎn)鏡是誰的“眼睛”？

　　理解“天文學(xué)家”：專門研究太陽、月亮、星星等天體在宇宙間分布、運(yùn)行等現(xiàn)象的科學(xué)家。

　　②望遠(yuǎn)鏡能幫助天文學(xué)家看到什么？

　　用“可以”說一句話。

　　③這里的眼睛為什么帶引號？認(rèn)識引號。

　　（用上引號，表明這不是真的眼睛，在句子中指望遠(yuǎn)鏡。）

　　（3）練習(xí)朗讀。

　　2．學(xué)習(xí)第二、三段。

　　（1）自讀二、三段，想想醫(yī)生、海軍戰(zhàn)士的“眼睛”指的是什么？它們有什么用處？

　　（2）小組討論。

　　（3）班內(nèi)交流。

　　（4）練習(xí)朗讀第二、三段。

　　五、總結(jié)全文

　　六、指導(dǎo)朗讀

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　出示卡片，認(rèn)讀生字詞。

　　二、分析字形，指導(dǎo)書寫

　　（1）讀課后的生字，想想自己能記住哪些字？用什么方法記的？

　　（2）交流記憶方法。

　　（3）重點(diǎn)指導(dǎo)。