教學(xué)目標(biāo)
�。�1）結(jié)合實際例子，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)截取商的近似值的實際意義，進一步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
�。�2）使學(xué)生掌握截取商的近似值的一般方法，初步學(xué)會在小數(shù)除法中用“四舍五人”法截取商的近似值。
重點難點
使學(xué)生掌握截取商的近似值的一般方法，初步學(xué)會在小數(shù)除法中用“四舍五人”法截取商的近似值。
看什么位“四舍五人”
主要教學(xué)方法
自學(xué)法、討論法
操作過程
板書過程：截取商的近似值
例1我國的原煤產(chǎn)量1981年是6。2億噸，1991年達到10。9億噸，1991年的原煤產(chǎn)量是1981年的多少倍？（得數(shù)保留一位小數(shù)）
分析：幾倍數(shù)÷一倍數(shù)=倍數(shù)
10．9÷6。2
例2一臺織布機12小時織布62。55米，平均每小時織布多少米？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）
分析：工作總量÷工作時間=工作效率
62．55÷12
教師活動
預(yù)計時間 分鐘
學(xué)生活動
預(yù)計時間分鐘
一、準(zhǔn)備練習(xí)
1、8．746保留一位小數(shù)約是（
�。Ａ魞晌恍�(shù)約是（）
2、出示課題：取商的近似值
二、教學(xué)新課
1、出示例1
自學(xué)例1
做了這題得到什么經(jīng)驗？
2、出示例2
自學(xué)例2
做了這題得到什么經(jīng)驗？
3、歸納取商的近似值的方法
4、試一試：（書14面）
三、練一練
1、求商的近似值（保留一位）
2、求商的近似值（保留三位）
3、應(yīng)用題3、4
四、總結(jié)。
1、指名回答，并說道理。
1、理解題意，列式，說根據(jù)。
自學(xué)后回答：
1）為什么除到小數(shù)點后面第二位？
2）商的近似值怎樣取？
2、理解題意，列式，說根據(jù)。
自學(xué)后回答：
1）為什么除到小數(shù)點后面第三位？
2）商的近似值怎樣取？
3、學(xué)生分小組討論，說說方法，
并在書上劃劃、讀讀、背背。
4、全班齊練，反饋。
1、全班齊練，3生板演，反饋。
2、全班齊練，3生板演，反饋。
3、全班齊練，校對。全班齊練，
四、總結(jié)后做目標(biāo)檢測10
延伸練習(xí)
作業(yè)本10
反 饋
與
矯正
目標(biāo)達成情況
