教學目標：

　　1、學會并理解篆、隸、飄逸瀟灑、剛勁、雄勁、毛蟹等詞語的意思。

　　2、領略家鄉(xiāng)橋的獨特結(jié)構(gòu)，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　3、學習本文的寫法，贊贊自己的家鄉(xiāng)。

　　教學重點：體會作者文章描寫上的獨具匠心。

　　教學難點：指導學生通過朗讀領略作者對家鄉(xiāng)的橋的贊美之情。

　　教學課時：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、初識課文，學會并理解部分詞語的意思。

　　2、學習課文3——5節(jié)。

　　教學過程：

　　1、長白：白居易和他的《憶江南》。江南啊！江南啊！小橋流水人家，青山秀水環(huán)繞，而這方美麗的土地，養(yǎng)育了這方的人們，而許多在這方土地下長大的人，以自己包涵神情的言語，表達心中對家鄉(xiāng)的愛。今天，我們就來學習一篇江南有關的文章。

　　2、自由讀課文，了解課文主要講了什么。

　　思考：作者是帶著怎樣的心情寫這篇文章的？

　　3、談話梳理全文

　　1、指名學生回答全文主要講了什么？

　　（隨機板書：造型  名稱  樂園）

　　2、家鄉(xiāng)的橋的確是美麗的，動人的。老師相信，10幾年以后，當我們班的同學成為——建筑師、導游、教師以后，面對如此獨特的江南小橋，一定會有許多想要說的話。那下面，我們就一起來學習課文。請大家選擇其中的一個角色來介紹一下家鄉(xiāng)的橋。

　　4、學習課文3-5節(jié)（根據(jù)學生的選擇進行教學）

　　（1）、學習第三節(jié)

　　A、指名一學生讀 用一個成語來概括造型的特點（千姿百態(tài)）

　　B、從那些方面寫出了千姿百態(tài)的特點？

　　C、如果你作為一個設計師，你認為哪種橋的造型最獨特？

　　D、課堂設計一種橋，使更多的人了解家鄉(xiāng)的橋。

　　E、指名設計的比較好的學生講解自己的設計。

　　F、有感情的朗讀這一節(jié)

　　（2）學習第四節(jié)

　　A、作為一名導游請你帶著我們?nèi)�班的游客游覽家鄉(xiāng)的橋。

　　B、指名讀這一節(jié)（課件演示篆、隸等字體的特點）

　　C、如詩如畫，家鄉(xiāng)的橋真是千奇百怪。板書：千奇百怪

　　D、設計導游詞，向全班同學介紹家鄉(xiāng)的橋。

　　（3）學習第五節(jié)

　　A、師范讀這一節(jié)，思考：你感覺到什么？

　　B、老師真的希望帶大家去這個地方，因為這是名副其實的樂園。

　　板書：千真萬確

　　C、齊讀這一節(jié)

　　5、有感情的齊讀3——5節(jié)

　　6、小結(jié)全文

　　第二課時

　　教學目標

　　1、體會作者對家鄉(xiāng)的橋的熱愛之情

　　2、學習本文寫法贊贊自己的家鄉(xiāng)

　　教學過程：

　　1、課件演示，音樂聲起。指名學生分節(jié)朗讀3——5節(jié)。

　　感受家鄉(xiāng)的橋的美麗和特別。

　　2、長相憶、最憶家鄉(xiāng)橋。是什么原因，讓作者難忘家鄉(xiāng)的橋。

　　讓學生結(jié)合課文內(nèi)容談一談。

　　作者忘不了家鄉(xiāng)的橋是因為（           ），（           ），（            ）………………