教學目標：

　　l、學會“百、科、喜、歡、物、住、穿、爬、壞”9個生字。掌握“科學家、喜歡、從來、動物、站住、外衣、一直、好像”等詞語。認識“腿、肩、吱、錯、傷、害”6個字。

　　2、讀懂課文，理解課文內容。

　　3、通過對達爾文喜歡小動物詞句的理解，培養學生的觀察能力、想象能力和概括能力。能正確、流利地朗讀課文。

　　4、了解科學家達爾文從小就喜歡各種動物，仔細觀察動物的生活。培養學生觀察小動物的興趣和愛護小動物的感情，從中受到愛護小動物的教育。

　　重點難點

　　1、學會生字新詞，了解達爾文怎樣喜歡小動物。

　　2、理解講達爾文喜歡動物的詞語，學習他熱愛動物，探索自然奧秘的執著的精神。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　（一）談話揭題。

　　同學們，你們喜歡小動物嗎？誰能告訴老師你喜歡哪種小動物？這什么？

　　今天老師向大家介紹一位科學家達爾文，他也特別喜歡小動物，而且還有一段有趣的小故事呢。

　　板書課題：達爾文和小松鼠（齊讀）

　　（二）初讀課文。

　　1、提出要求。

　　（1）自由輕聲讀課文

　　（2）讀準每個字的音，并用“----”畫出生字詞。

　　（3）把句子讀通，標出自然段。

　　2、逐段指名讀課文，檢查自讀效果，并予以評論。

　　3、再讀課文思考：課文主要講了達爾文和小松鼠之間發生了什么事？

　　（三）學習課文。

　　l、學習第一、二段。

　　（1）在熟讀的基礎上提問：第一段向我們介紹了什么？

　　（2）理解“科學家”，簡介達爾文生平。

　　（3）講讀第二段：這段有幾句話？仔細讀讀，說說你能讀懂什么？從哪些詞句可以看出達爾文喜歡小動物？

　　（4）體會第二句中“天上的……地上的……水里的……他都喜歡”，概括地講出了達爾文幾乎對所有的動物都喜歡，喜歡的范圍很廣。

　　（5）達爾文為什么喜歡小動物呢？

　　引導學生聯系第三句中“從來不捉弄”“觀察”等詞語，理解達爾文喜歡動物的原因，是想探索動物世界的奧秘。

　　2、有感情地朗讀第一、二段：要讀出對小動物十分喜愛的語氣。

　　3、學習第三、四、五段。

　　（l）自由讀第三段：這一段主要講什么？

　　體會“仔細觀察”，達爾文為什么這樣仔細觀察？

　　他發現了什么？

　　把一句中“又到樹林子去玩兒”和“幾只從來沒見過的小鳥”等詞語聯系起來，理解達爾文不止一次來過這片森林，每次都認真觀察，所以才能發現“幾只從來沒見過的小鳥”。

　　（2）指名讀第四段，出示插圖：正在這時，發生了一件什么事？

　　小松鼠為什么會坐在達爾文的身上？

　　①重點讀讀第一句，說說你讀懂了什么？

　　從“一動不動”“像一根樹干”理解達爾文觀察時專注、人迷的程度。

　　②輕聲讀后兩句：說說這兩句主要寫什么？把描述小松鼠動作的詞語畫出來。再讀小松鼠玩耍的詞句，說說這只小松鼠給你留下了怎樣的印象？這里不僅說出了小松鼠的活潑、可愛，也說明了達爾文觀察動物時多么專心，注意力多么集中。

　　（3）松鼠媽媽看到了，會想些什么？輕聲讀第五段。

　　出示插圖：仔細觀察松鼠媽媽的動作和神態，再讀書說說松鼠媽媽怎樣想？

　　（4）指導朗讀：第四段要用活潑、可愛的語氣去讀，第五段要引導學生體會松鼠媽媽“急壞了”的心情，讀出著急、擔心的語氣。

　　4、學習第六段。

　　（1）觀察插圖中達爾文的神態和動作，說說達爾文會傷害小松鼠嗎？為什么？

　　（2）弄清“非常喜歡”是表示對小動物喜歡的程度深。

　　（3）指導朗讀，體會“怎么會傷害小松鼠呢廠這句話是強調達爾文決不會傷害小松鼠。

　　5、有感情地朗讀全文。

　　（四）學了這篇課文，你懂得了什么？

　　第二課時

　　（－）課文朗讀。

　　回憶課文的主要內容：本文共有六段，主要寫了達爾文小時候喜歡小動物，有一次，一只小松鼠爬到他身上玩，他一動不動地站著，不傷害小松鼠。

　　（二）學習生字。

　　先讀準生字的音，再跟同桌說說怎么記住的。

　　“百、科、住、壞”等字可用熟字加偏旁的方法記憶，“百”是“一”加“白”。

　　“物”可用部件組合的方法幫助記憶，是“牛字旁”加“忽”字的上半部分。

　　“穿”可用“洞穴里面有顆牙”幫助識記。

　　（三）檢查自學效果。

　　1、你認識嗎？

　　打出幻燈片，認讀生字詞。

　　2、你會寫嗎？并談談怎樣記住的。

　　出示小黑板：

　　3、你還記住了哪個字？說一說。

　　（四）指導書寫。

　　喜：上邊是士字頭，不要寫成“土”，中間中“口～”下邊是“口”，是

　　吉“吉”“一”“口”這三部分組成。

　　歡：與熟字“吹”比較識記。

　　物：左邊是牛字旁，注意右邊的筆順是。

　　穿：注意是“穴”字頭。

　　爬：半包圍結構，左半部最后一捺要長，包住“巴”。

　　（五）擴展活動

　　讓學生課后去觀察一樣自己喜愛的小動物，用各種方式記錄下自己的觀察結果，然后開個交流會。

　　布置作業：

　　1、讀一讀。

　　2、看拼音寫詞語。

　　3、看圖填空。

　　（1）一（  ）花     （2）一（  ）簸箕

　　（3）一（  ）書包   （4）一（  ）鑰匙

　　（5）一（  ）墨水   （6）一（  ）掃帚

　　（7）一（  ）筆     （8）一（  ）菜刀

　　（9）一（  ）花瓶   （10）一（  ）書

　　（11）一（  ）菜墩  （12）一（  ）鎖

　　4、把句子補充完整。

　　（1）________喜歡__________。

　　（2）________非常__________。

　　5、讀一讀，背一背。

　　愛媽媽

　　小魚兒，                                    小星星，

　　是大海的娃娃，                              是藍天的娃娃，

　　立愛大海媽媽。                              文愛藍天媽媽。

　　小鳥兒，                                    小朋友，

　　是森林的娃娃，                              是祖國的娃娃，

　　它愛森林媽媽。                              最愛祖國媽媽。