教學目標

　　1．通過練習，學生會用簡便方法計算乘、除數是5、25、125的乘、除法式題，提高計算的速度。

　　2．練習中，培養學生仔細觀察、靈活運用知識的能力，并能迅速、正確、合理、靈活地進行簡便計算。

　　教學準備

　　實物投影儀、投影片。

　　教學過程

　　（一）復習準備

　　1．請學生敘述用5、25、125乘、除的算式怎樣進行簡便計算？

　　（1）陳述過程準備（自言自語式）。

　　（2）小組互說（四人小組）。

　　（3）指名代表性地敘述。

　　（4）教師復述。

　　2．填空練習

　　（1）請全班同學做第58頁中“練習十四”的第1題。

　　（2）設問：你認為教材中首先編排這6道題的目的是什么？

　　（3）對！（為我們今天的練習作準備）。

　　（二）基本練習

　　1．做“練習十四”第2題。

　　（1）指名口答：說一說簡便計算的第一步，應當明確乘數、除數是5，25就想到“用乘以10再除以2或用乘以100再除以4”來計算。

　　（2）學生練習，教師巡視，輔導差生。

　　（3）集體校對，檢查中下學生的正確率。

　　2．“練習十四”第3題。

　　（1）四人小組互相說說解各題的簡便方法。

　　（2）學生獨立練習，教師巡視，輔導中下學生。

　　（3）集體校對作業，指出注意點。

　　3．“練習十四”第4題。（投影）

　　把下面各題計算中的錯誤改正過來。

　　（1）指名說出各題的錯誤之處。

　　（2）教師指出產生這些錯誤的原因。

　　（3）學生練習，教師巡視、輔導。

　　（4）集體校對。

　　（5）教師評價。

　　（三）綜合練習

　　1．學生獨立做，“練習十四”中的第6題和第7題。

　　2．用投影來校對。

　　3．師生共同評價。

　　4．教師設問：這樣的應用題的簡便計算請每位同學能引起關注。

　　5．鼓勵少數智力較好的學生能編一道應用題。

　　（四）開放練習

　　1．投影出示第5題。

　　2．布置課內作業。（要求用多種方法解答）

　　3．四人小組討論。

　　4．集體評價，選取好的方法。

　　（五）思考題教學

　　提示：把8888寫成88×101的形式

　　（六）作業：《作業本》第48頁（四十八）

　　2．應用題

　　（1）一般的三步計算應用題