一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1．學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形，正確書寫。

　　2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握aoe的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音.

　　3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

　　(二)能力訓(xùn)練

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫和讀書能力。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)aoe三個(gè)單韻母的音，認(rèn)清形。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)a o e的四聲，讀準(zhǔn)二聲、三聲.

　　三、課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1．觀察圖畫，學(xué)生說清圖意。

　　2. 讀aoe三個(gè)字母的音，練讀aoe的四聲。

　　3．在四線格中練寫aoe三個(gè)字母。

　　五、教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　(一)導(dǎo)入新課

　　老師知道，有許多同學(xué)認(rèn)識(shí)了一些漢字，你們是不是想認(rèn)識(shí)許多字啊?

　　學(xué)生：是。

　　教師：這節(jié)課我們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音，漢語拼音的用處可大了。因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語拼音，不用老師教，就能讀帶拼音的故事書，還能學(xué)會(huì)許多的字，你們說漢語拼音的用處大不大?有沒有決心學(xué)好它?

　　教師：老師先教同學(xué)們一首兒歌：拼音字母用處大，看書識(shí)字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。(學(xué)一遍)

　　教師：我們先學(xué)三個(gè)單韻母，齊說，單韻母.

　　(二)學(xué)習(xí)a o e三個(gè)單韻母的發(fā)音

　　1．教學(xué)單韻母a

　　(1)（掛圖）圖上畫著什么?

　　(一位阿姨，一個(gè)小朋友，一只大公雞，兩只大白鵝)

　　總結(jié)圖意教兒歌：大公雞喔喔啼，阿姨帶我到村西，小白鵝ee叫，連聲問我早上好。

　　教師出示拼音字母a的卡片，這就是這節(jié)課我們要學(xué)的第一個(gè)單韻母，它就念a，讀a時(shí)嘴巴要張大，讀的聲音長(zhǎng)一些，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型不變。

　　先聽老師讀a—a—a  嘴巴張大aaa,學(xué)生跟著讀

　　指名讀，正音，分組讀，齊讀。

　　(2)掌握a的四個(gè)聲調(diào)。

　　“a”是單韻母，可以給它帶四項(xiàng)小帽子，出示四聲的卡片

　　—  ／  V  ＼這就是四聲的符號(hào)，咱們先給它帶一聲符號(hào)，就讀ā，(板書)

　　ā范讀，指名讀。

　　一聲要讀得很平，記住：一聲平。

　　(出示二聲符號(hào))教師：這是二聲符號(hào)，把它帶在a上，就讀á．(板書：á)范讀，指名讀，齊讀，二聲要往上揚(yáng)，叫“二聲揚(yáng)”。

　　(出示三聲符號(hào))教師：這是三聲符號(hào)，把它帶在a上，就讀ǎ．(板書：ǎ)范讀，指名讀，發(fā)三聲要拐彎，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

　　(出示四聲符號(hào))教師：這是四聲符號(hào)，把它帶在a上，就讀à．  (板書：à)范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要往下降，叫做“四聲降”。指名讀，齊讀。

　　復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

　　學(xué)生打手勢(shì)練讀a的四聲，再打亂次序練讀a的四聲。

　　2．教學(xué)單韻母。

　　(1)讀準(zhǔn)o的音。

　　我們學(xué)的第二個(gè)單韻母和“喔喔叫”的