教學目標

　　1．通過看圖學句認識圖上的6種動物，了解它們尾巴的特點。

　　2．能正確讀寫本課7個生字，認識4個新偏旁。

　　3．看圖讀文理解6個詞語意思。

　　4．能獨立認讀音節，正確、流利地朗讀短文，學習朗讀問話的句子。

　　教學重點、難點

　　1．正確、流利地朗讀短文。

　　2．識字、寫字。

　　教具準備

　　生字、詞語、音節卡片，圖片，田字格小黑板。

　　教學時間 　二課時

　　教學設計

　　第一課時

　　一、教學目標

　　（一）通過看圖學句認識圖上的6種動物：猴子、小兔、松鼠、公雞、孔雀、鴨子。了解它們尾巴的特點。

　　（二）看圖讀文，理解6個詞語：公雞、鴨子、長、尾巴、一把、的。

　　（三）能獨立認讀音節。朗讀短文，學習問話的讀法。

　　二、教學重點、難點

　　（－）正確、流利地朗讀短文。

　　（二）學習句子、詞語。

　　三、教學過程

　　（一）檢查復習。

　　1．讀漢字卡片：八 鳥 爸 白 好 看 子

　　2．讀帶調韻母卡片：

　　u0　 7i　 2n　 g3n　 $u　 #ng　 u@　 u8　 3o

　　（二）指導看圖。

　　1．今天我們要通過學詞學句，知道6種動物尾巴有什么特點。誰知道是哪6種動物？看圖按順序說一說。（猴子、兔子、松鼠、公雞、孔雀、鴨子）

　　2．仔細看圖，看看每個動物的尾巴是什么樣的，有什么特點？

　　（三）看圖讀文。

　　自己讀短文，畫出生字。

　　2．出示卡片讀準字音。

　　shu0

　　ch2ng

　　du3n

　　sh(

　　s3n

　　w1n

　　bi3n

　　zu@

　　誰

　　長

　　短

　　鼠

　　傘

　　彎

　　扁

　　最

　　3．自己再讀短文，要讀正確。

　　4．教師范讀問句。先認識問句，問句是指出問題的句子，在句尾用“？”問號，跟老師說三遍“問號”。再指導問句的讀法，讀問句時語氣要上揚，（示范）讀答句時語氣要平緩，肯定。（示范）

　　5．自己練讀，同桌讀。

　　（四）看圖學詞學句。

　　1．看“猴子圖”，讀句子，理解句義。學習“尾巴”、“長”兩個詞語。

　　（1）誰能找到和猴子里有聯系的一個問句和一個答句，讀一讀。（學生讀一對問答句）

　　（2）誰知道都什么動物有尾巴？（板書：尾巴）

　　（3）猴子的尾巴有什么特點？（……長）“長”和什么詞的意思是相反的？（短）長是指一個物體的長度比較長說的。這里的長是說猴子的尾巴比別的動物尾巴長。（板書：長）

　　（4）指導朗讀句子。找兩個同學，一人讀問句，一人讀答句。（同桌互相練習）

　　2．看“兔子圖”，學習讀句子，理解句義。

　　（1）看圖找有聯系的問、答句讀一讀。

　　（2）兔子尾巴的特點是什么？長得什么樣？

　　（3）練習讀句子。（同上）

　　3．看“松鼠圖”，讀句子，理解句義，學會詞語“一把”。

　　（1）看圖，自己練讀有關的句子。

　　（2）看圖說說松鼠的尾巴什么樣子。（松鼠的尾巴毛茸茸的很蓬松，經常翹到身子后邊）

　　（3）讀讀問句。問：“好像”是什么意思？生答后師述：“好像”在這句里是打比方的意思，是說松鼠的尾巴和打開的傘有相似的地方。不是說這兩樣東西一模一樣。

　　（4）這句話中的“一把”是什么意思？

　　師述：“一把”在這里是表示數量的詞語。（板書：一把）

　　（5）指名讓兩個學生讀這一組問答句。

　　（6）學習練習朗讀。（自練、互練）

　　4．朗讀第6句話。要求讀得正確、流利。

　　5．看“公雞圖”，讀句子，理解句義，學習詞語“公雞”。（方法同前）板書：公雞。

　　6．看“鴨子圖”，讀句子，理解句義，學習詞語“鴨子”。（板書：鴨子）（略）

　　7．看“孔雀圖”，讀句子，理解句義。

　　8．讀后6句話。

　　（五）朗讀短文，總結課文內容。

　　1．正確、流利地朗讀短文。

　　2．提問，課文向我們介紹了6種動物尾巴的特點，哪些動物是從長度（形狀、外觀）介紹的？（幾個問題分別說）

　　第二課時

　　一、教學目標

　　（一）認識4個新偏旁： （八字頭）、鳥（鳥字旁）、扌（提手旁）、白（白字旁）。

　　（二）學會7個生字：公、雞、鴨、長、巴、把、的。

　　（三）能正確、流利地朗讀短文。

　　二、教學重點、難點

　　識字、寫字。

　　三、教學過程

　　（一）檢查復習。

　　1．讀詞語卡片：公雞鴨子 長尾巴 一把的

　　2．指名讀短文。

　　（二）認識4個新偏旁。

　　1． （八字頭）。（隨教師讀三遍）

　　2．鳥：鳥字旁。（同上）

　　3．扌：提手旁，筆順是一 扌，一共3筆。（隨教師讀三遍）

　　4．白：白字旁。（同上）

　　（三）學會7個生字，鞏固漢語拼音，基本筆畫。

　　1．公，拼讀音節g#ng，讀詞語：公雞。

　　（1）識記方法，啟發學生自學，說方法。①偏旁加筆畫。上面八字頭，下面第一筆撇折（ ），第二筆點（厶）。②數筆畫：一筆撇（ ），二筆捺（ ），三筆撇折（ ），四筆點（公）。

　　（2）書空練習。（①拼讀音節，②字形結構，③偏旁，④筆順筆畫，⑤一共幾筆，⑥本課詞語）按上面6點進行書空練習。

　　如公：g#ng，上下結構，八字頭，一筆撇，二筆捺，三筆撇折，四筆點。一共4筆。公雞的“公”。

　　（3）口頭組詞語：公雞公共公物公開

　　2．雞，拼讀音節j9，讀詞語：公雞。

　　（1）識記方法：偏旁加筆畫。

　　左右結構，左邊2筆，一筆橫撇（ ），二筆長點（ ），右邊是鳥字旁。

　　（2）書空練習。（同“公”）

　　（3）這篇短文介紹了公雞的什么特點？（尾巴彎）讀讀有關的句子，指名讀。

　　3．鴨，拼讀音節y1，讀詞語：鴨子。

　　（1）識記方法，偏旁的筆畫。

　　①偏旁加筆畫。左右結構，左邊第一筆是豎（丨），二筆橫折（ ），三筆橫（ ），四筆橫（曰），五筆豎（甲），右邊加鳥字旁。

　　②偏旁加舊字改筆畫。左右結構，左邊把“田”字的第四筆豎，改為第五筆下面出尾。右邊是鳥字旁。

　　③偏旁加舊字添筆畫。左右結構，左邊把“曰”字加一豎（甲），右邊是鳥字旁。

　　學生自學后，可能說出幾種方法，讓大家評議哪種方法簡便，容易記。

　　（2）書空練習。（同“公”）

　　（3）短文里介紹了鴨子尾巴的什么？（形狀）請兩位同學讀讀有關的問答句。

　　4．長，拼讀音節ch2ng。

　　（1）識記方法：按筆順筆畫記字形（數筆畫）。

　　（2）教師邊板書邊口述指導筆順，一筆斜撇（ ），二筆長橫（ ），三筆豎鉤（ ），四筆捺（長）。

　　（3）教師帶學生書空。

　　（4）和“長”意思相反的詞語是什么？

　　（5）短文里介紹誰的尾巴長？請兩位同學讀讀有關的問答句。

　　5．巴，拼讀音節b1，與爸b4的讀音區分開來。讀詞語：尾巴w7i b1，“巴”在詞尾讀輕聲。

　　6．把，拼讀音節b3。區分開與爸b4、巴b1的讀音。讀詞語：一把。

　　（1）識記字形方法：偏旁加熟字。左右結構，左邊提手旁，右邊尾巴的“巴”字。（讓學生自學）

　　（2）書空練習。（同“公”）

　　（3）“一把”在句子表示什么意思？

　　（4）找兩位學生讀讀有關的問答句。

　　（5）教師介紹，“把”字除了組成“一把”這個表示數量的詞語外，還可以組成“把守”：把守大門；“車把”：自行車的車把；“把手”：門把，鍋把。

　　7．的，拼讀音節de，讀詞語：誰的。

　　（1）識記方法：偏旁加筆畫。左右結構，左邊白字旁，右邊第一筆斜撇（ ），二筆橫折鉤（勹），三筆點（勺），共8筆。

　　啟發學生自學。

　　（2）書空練習。（同“公”）

　　（四）指導書寫。

　　1．指導書寫的步驟：第一，看清整體或部件在田字格中的位置。第二，找準每一筆在田字格中的位置。第三，知道每一個基本筆畫的運筆方法。（注意記住偏旁在田字格中的位置）

　　2．“公”、“巴”，讓學生自學后，請兩個同學到田字格黑板中去寫（拿看書），大家評議，教師訂正后，學生自己練寫。

　　3．雞。

　　（1）看清整體位置，左窄右寬，左短右長右插左。

　　（2）教師示范指導。第一筆橫撇，從左下格中心點下面起筆，寫斜橫快到豎中線頓筆寫折，撇向左下格中心點左上方，要有尖。第二筆，長點與撇交叉在橫中線上，過橫中線一點兒與折對齊。第三筆小撇，從豎中線左邊離邊線三分之一處起筆，撇到上半格中間不到豎中線。第四筆，橫折鉤，靠豎中線挨撇尖起筆，快到右上格中心點頓筆寫折，斜向左下方到橫中線挑鉤。第五筆，點，點在橫折鈞中間。第六筆，豎折折鉤，接撇頭起筆，壓豎中線直寫過中心點一點兒折筆斜橫，壓橫中線到離邊線三分之一處頓筆寫折，斜過下半格中間挑鉤。第七筆，大橫，從左邊長點下面起筆過豎中線到豎折折鉤里收筆。

　　（3）教師帶寫，學生仿寫。

　　4．鴨。

　　（1）整體位置，左窄右寬，左短右長，右插左。

　　（2）教師指導：左半邊“甲”，中扁日，占左上格，右下角，左邊過中心點一點兒，第二筆，橫折，折壓上豎中線，向下斜豎。第四筆，橫，壓在橫中線上。第五筆豎，寫到下半格中間收筆。右邊“鳥”字寫法與“雞”相同，只是整體向右移一點兒。

　　（3）教師帶寫，學生仿寫。

　　5．長。

　　（1）整體位置：四邊留空相等。

　　（2）教師提示：第三筆豎鉤靠近豎中線，第二筆大橫，斜壓橫中線，第一筆，撇到橫豎交叉點上方一點兒，第四筆捺，從橫豎交叉點起筆。

　　（3）教師范寫，學生仿寫。

　　6．把。

　　（1）整體位置，左窄右寬，左高右低。