教學目標:

　　1、正確流利有感情的朗讀課文，在熟讀的基礎上，背誦課文。

　　2、認讀本課的生字，理解種子、祖國的意思。學會白、云兩個字。

　　3、理解課文內容，激發學生愛家，愛國的思想感情。

　　教學內容：

　　一、揭提導入。

　　１、小朋友，我們已經學了五篇課文，認識了不少漢字，真了不起。中國的漢字真有意思，很多漢字都是由圖畫演變而來的。瞧，老師這兒就有一幅有趣的圖：

　　師：（演示動畫）邊演示邊說：古時候的人，覺得有房子住，能養上一頭豬，這樣的生活就很幸福，這就是一個幸福的“家”。

　　２、小朋友，你們愛你們的家嗎？你們在家里生活的幸福嗎？

　　小朋友你們都有自己的家，自然界的動物，植物也有他們自己的家，你們想不想知道他們的家都在什么地方呀？

　　二、初讀課文。

　　１、小朋友，打開書先讀讀生字表里的生字.讀準字音在課文中把生字圈出來。再讀一遍課文，如果遇到不認識的字，看拼音，把這個字多讀幾遍。

　　剛才張老師聽了小朋友的讀書,發現好些詞的讀音需要提醒一下你們看:出示詞

　　請小朋友提醒大家注意。開火車.

　　２、自己再把課文讀一讀，這次要求又難一點了不僅要把字音讀準，還要把句子讀通順，注意詞兒連讀，讀好后把課文有幾句話標一標。

　　３、課文有幾句話？你是怎么知道的.

　　４、請小朋友讀一讀這兩句話，其他的小朋友注意聽,他們的字音讀的準不準,他們的句子讀通了沒有.

　　５、讀后評議。

　　三、理解課文。

　　小朋友剛才都能把課文讀得正確流利了。老師真替你們高興。眼睛看著大屏幕響亮的讀一讀.

　　１、你還見過什么樣的白云？

　　小結：是啊，它在藍天中飄來飄去，變換著不同的形狀，白云多自在啊！你覺得這些白云在它的家藍天里過的怎么樣啊?你能舒服的讀一讀屏幕上的話嗎?我們一齊來讀.

　　２、藍天是白云的家,那么小鳥的家在哪里？

　　插上想象的翅膀和小鳥一起去樹林看一看,小鳥會在樹林里干些什么？

　　３、小結：小鳥在樹林里唱歌，做窩，跳舞，他們在樹林里生活的真快樂，所以我們說----樹林是小鳥的家.

　　４、魚兒的家在哪里啊?小魚離開了小河,離開了水會怎么樣呢?是啊,魚兒離不開水,所以小河是魚兒的家.

　　５、小鳥在樹林里自由的飛翔,魚兒在小河里悠閑的游來游去.他們的心情是怎樣的啊?誰來帶著這種開心的心情讀一讀第2.3行.

　　６、小朋友，你們見過它嗎？（出示蒜頭）

　　它是什么？（有葉子的大蒜）老師把他們種下去，你們看它發芽了長出了葉子，這就是種子。(課件)

　　７、你還知道哪些是種子？

　　小結：種子想要發芽長大離不開――？（泥土）沒有泥土它就不能長大了。課文說――？（泥土是種子的家）

　　８、小結：自然界的萬事萬物都有自己生存的地方，他們在自己的家里生活的很舒服，很快樂。我想請一個小朋友把這種舒服，快樂讀出來。（出示第一句）請人讀

　　你們還知道那些動物職務,他們的家在哪里.你能用____是___家.”說一說先四人小組討論,再匯報.

　　9.過渡：自然界的萬事萬物都有自己的家，那我們小朋友都有一個共同的家，這就是___祖國.

　　10.師述:你們的爸爸媽媽爺爺奶奶…….祖祖輩輩都生活在這個國家里.我們的祖國叫什么名字啊?大聲的說一說.現在你們生活在這個國家里生活得怎么樣?

　　是啊!我們都么幸福啊,你們愛我們的中國嗎?我們很愛這個國家,所以我們把他稱作祖國.誰能讀好這個詞?

　　11.如果把祖國比作花園,那么我們小朋友就是-----祖國的花朵.我們一起來讀讀這句話.

　　12.小朋友讀得真好!現在老師想請小朋友站起來讀讀這篇文章.老師給你配個音樂.還有人像跟著音樂讀嗎?

　　13.一起站起來,加上自己喜歡的動作,一邊做動作一邊讀課文.

　　小結:今天我們學了這么美的一首小詩,同學們讀得這么有感情,還有的小朋友把他背下來了,真棒!我們來表揚一下自己吧!

　　@學生字

　　這節課的幾個生字還認識嗎?張老師來考考大家.(出示)

　　指導寫云.

　　云有幾筆寫成?你是怎么記住云的?(二)

　　短橫穿過上豎中線的中心點

　　長橫再橫中線上.

　　撇折從中心點起筆.

　　點頭指向中心點.