一、教材分析：

　　《ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ》是義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音第十二課。本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是以情境圖激發(fā)興趣引入本課所要學(xué)習(xí)的五個(gè)鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。第二部分是拼音練習(xí)。包括兩項(xiàng)內(nèi)容：(1)聲母與ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ的拼音，鞏固新學(xué)的韻母，復(fù)習(xí)ｊ、ｑ、ｘ跟ü組成音節(jié)省寫ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。(2)看圖讀音節(jié)詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、準(zhǔn)確拼音的能力。第三部分是看圖借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)字讀韻文。配有一幅山區(qū)田園圖，圖畫表現(xiàn)了韻文的意思。韻文中有許多含前鼻韻母的音節(jié)，還有要認(rèn)的五個(gè)生字。第四部分是兒歌，配有圖畫。兒歌中有多個(gè)含前鼻韻母的音節(jié)。隨兒歌學(xué)習(xí)“半、云、她”三個(gè)字。

　　二、教學(xué)設(shè)想：

　　本課要三到四課時(shí)完成教學(xué)。因此我所上的是選取前二個(gè)鼻韻母。學(xué)好漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)普通話的重要保證。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特征，對(duì)于漢語(yǔ)拼音學(xué)生是比較陌生，學(xué)起來(lái)枯燥乏味。因此，教學(xué)中，我們要善于創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，結(jié)合《文新課程標(biāo)準(zhǔn)》我力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性，富有童趣，讓學(xué)生在有趣的情境中正確認(rèn)讀，激起漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的樂趣。從而進(jìn)一步掌握漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)方法。這是本課的重點(diǎn)。

　　另外，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生好玩，好動(dòng)的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，將學(xué)生帶入一個(gè)“有聲有色”的拼音樂園中去學(xué)習(xí)。如摘“桃子”游戲。對(duì)口令游戲讀。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。突破拼讀的教學(xué)難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an en，讀準(zhǔn)音，認(rèn)準(zhǔn)形，正確書寫。

　　2、準(zhǔn)確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)的省寫規(guī)則。

　　四、教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　1、談話激趣：今天，你們還想到美麗的果園去玩嗎？我們的老朋友復(fù)韻母娃娃也想去玩玩，但是他們不小心走散了，你能幫他們組合起來(lái)嗎？板寫復(fù)韻母

　　2、過渡：可是，有兩個(gè)韻母小伙伴他們也想跟著去，他們是誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧！

　　二、游戲?qū)W習(xí)。

　　（一）、學(xué)習(xí)an   1、an誰(shuí)認(rèn)識(shí)？你是怎么認(rèn)識(shí)的？交流。

　　2、看圖：圖上畫的是什么？說(shuō)說(shuō)天安門。指導(dǎo)讀準(zhǔn)天安門。安就是 的讀音。

　　3、范讀。不過，它在這里不念 ，跟在單韻母后面，我們只要發(fā) 的前半部分，用舌尖頂住上背（用手形），讓氣從鼻子里出來(lái)。觀察口型。指名讀。學(xué)生模仿開火車讀。組長(zhǎng)讀。小組讀。4、四聲練習(xí)讀。

　　（二）、學(xué)習(xí)en     1、創(chuàng)設(shè)情境：剛才大家讀得真好，我們準(zhǔn)備進(jìn)果園了，可是我們要有禮貌，進(jìn)門前應(yīng)該怎么做？出示圖：學(xué)生自由說(shuō)，應(yīng)該先摁什么？我們摁門鈴，通知屋里人。做動(dòng)作。

　　2、拓展：我們還可以摁什么？學(xué)生說(shuō)。摁是第四聲，它的第一聲就是我們的新朋友 的讀音。  3、練習(xí)讀。四聲讀。

　　（三）、學(xué)習(xí)拼讀。

　　1、進(jìn)了果園，an娃娃特別高興，請(qǐng)來(lái)了好朋友聲母娃娃在草地上做起了手拉手的游戲。你們看他們是誰(shuí)？（板書

　　an娃娃和他的好朋友見面時(shí)，會(huì)怎樣打招呼呢？和你的好朋友一塊拼一拼。（同桌試拼音節(jié)——指名拼讀——齊拼音節(jié)——男女對(duì)口令）

　　2、 “en娃娃”看見你們這么聰明，就打電話把他的好朋友也找來(lái)了做游戲，你們看。（板書：）。en見到他的好朋友一高興不知怎么打招呼了，小朋友幫幫他，好嗎？（同桌試拼音節(jié)——指名領(lǐng)讀——師生對(duì)口令）

　　3、你們可真棒！an娃娃興奮極了，不但跟聲母娃娃玩出示   ，還讓單韻母 乘飛機(jī)趕來(lái)一起玩了，你們看。（同桌試拼——四個(gè)小組各拼一個(gè)——指名拼讀——兩大組對(duì)口令）

　　最后，他們想去摘桃子吃，不過，要把桃子上的音節(jié)拼出來(lái)，才吃到。

　　（四）、指導(dǎo)書寫。識(shí)記字形。用自己喜歡的方式記憶字形。順口溜。比較。

　　指導(dǎo)書寫。板寫。自己練習(xí)寫。指導(dǎo)評(píng)價(jià)。