一、教材分析

　　本學期教材總共設立了八個單元、一個具體情境中的數學、兩個整理與復習和一個總復習。從本學期開始，學生進入小學數學第二學段的學習。本冊教材在堅持新世紀小學數學教材的編寫思想、編寫原則和編寫特點的同時，力圖使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進步形成勇于探索、勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學之士和必要的應用技能。（一） 提供密切聯系學生現實生活的學習素材。（二）創設探索數學規律的情境。（三）滿足多樣化的數學學習需求。（四）重視在多種活動中培養空間觀念。（五）注重在統計過程中學習處理數據的方法。（六）設計富有特設的綜合運用活動。（七）滲透數學的文化價值。

　　二、學情分析

　　學生的基本素質不一樣，接受能力也有很大程度上的差別。如四1班的蔡振鵬、黃逸珂、廖懿嫣等，四2班的郭昕、邱耀鋒、蘇夢琳、余蕙珊等學生都是理解能力比較弱的學生，更主要是上課經常管不住自己，時不時地開小差，完成作業也是非常被動、拖拉、亂做！所以針對這類學生還要給予不一樣的教學方法，讓他們更加容易理解、接受！在課后還得花大量的時間給他們輔導。四1班成績比較好的學生比較四2班要多一些，頭腦靈活，但是做題不仔細，容易出錯！四2班的中等學生學習態度要更好些，學得比較扎實，四1班的中等學生更加積極地提出問題！針對本學期兩個班的8個插班生，他們的知識上多少有些斷層，因為他們學習的教材版本不一樣。

　　三、教學目標

　　（一）數與代數

　　1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義；認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫；能比較億以內數的大小；掌握萬、億為單位表示大數的方法；認識近似數，能求一個數的近似數，能對大數進行估計。

　　2．理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數學規律。

　　3．理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題；經歷探索商的變化規律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發現的規律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

　　4．能認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現象。

　　（二）空間與圖形

　　1．能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數的角。

　　2．將經歷一個簡單圖形經過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

　　3．能在具體的情境中，用數對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

　　（三）統計與概率

　　體會統計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統計圖的特點；認識單式折線統計圖的特點，能將生活中的一些數據，繪制成折線統計圖，并能從折線統計圖上預測事物變化的趨勢。

　　四、教學重難點

　　“數與代數”中“除數是兩位數的除法”，

　　乘法分配律，

　　認識“生活中的負數”

　　“空間與圖形”中“線與角”

　　主要措施

　　1、利用課余時間幫助8個插班生補習未學過的內容。

　　2、抓好課堂，創造良好的課堂學習氛圍，在課堂上我會嚴格要求我的學生遵守紀律，積極動腦和發言，關注學生知識形成、探索、創作的過程。

　　3、提供讓學生獨立探索問題的機會，要求學生按時完成作業，課后我會按時檢查學生的作業，及時地給予輔導。

　　4、對于基礎比較差的學生和知識銜接不上的學生，我會多利用我的課余時間去幫他們輔導和補習，讓他們盡可能地在最短的時間內跟上我教學的腳步，提高自己的學習成績。

　　5、同家長做好溝通和交流，幫助學生查漏補缺