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四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

2009-09-10 13:24:23     下載試卷     標(biāo)簽:四年級 教學(xué)計劃 數(shù)學(xué)

  四年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表:

  一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和任務(wù):

  第一單元 :認(rèn)識更大的數(shù)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,并能體驗大數(shù)的實際意義。

  2、通過實踐操作活動,認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,了解各單位之間的關(guān)系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。

  3、在收集數(shù)據(jù)的過程中,認(rèn)識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

  4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義,能自主探索、掌握近似數(shù)的方法,能對更大的數(shù)進(jìn)行估計。

  教學(xué)重點:

  大數(shù)的讀寫。 教學(xué)難點:數(shù)位中含有0的讀寫。

  第二單元 :線與角。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過具體的操作活動,認(rèn)識直線、線段、與射線,會用字母正確讀出直線、線段與射線。

  2、通過動手操作的活動,認(rèn)識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線;通過探索活動,體會兩點間所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。

  3、通過學(xué)具的操作活動,理解平角、周角,能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系;會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

  教學(xué)重點:

  認(rèn)識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線,會用量角器畫角。

  教學(xué)難點:

  直線、射線概念的理解。

  第三單元 :乘法

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,并能正確計算;能運用乘法運算解決一些實際問題。

  2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中,能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。

  3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索的過程,并會運用乘法運算定律進(jìn)行簡便運算。

  教學(xué)重點:

  三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

  教學(xué)難點:

  理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。

  第四單元 :圖形的變換

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過在方格紙上的操作活動,說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,并能在方格紙上將簡  單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

  2、通過實例觀察,了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,并能設(shè)計簡單的圖案。教學(xué)重點:讓學(xué)生體會圖形變換的特點。

  教學(xué)難點:

  能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

  第五單元 :除法

  教學(xué)目標(biāo)

  1、結(jié)合實際情境,探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,并能正確地進(jìn)行計算。

  2、在實際情境中,理解路程、時間與速度之間的關(guān)系,并能解決生活中簡單的問題。

  3、結(jié)合具體情境,體會萬、億等大數(shù)的實際意義。

  4、經(jīng)歷探索的過程,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,并能運用規(guī)律進(jìn)行簡便計算。

  5、在解決實際問題中,認(rèn)識引入中括號的必要性,并能進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算。

  教學(xué)重點:

  引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,并能正確地進(jìn)行計算。

  教學(xué)難點:

  引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法

  第六單元 :方向與位置

  教學(xué)目標(biāo)

  1、在具體的情境中,能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

  2、通過具體的情境,體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

  3、能描述簡單的路線圖。

  教學(xué)重點:

  1、學(xué)會用數(shù)對表示物體的位置。

  2、學(xué)會用方向和距離表示物體的位置。

  教學(xué)難點:

  能描述簡單的路線圖。

  第七單元 :生活中的負(fù)數(shù)

  教學(xué)目標(biāo)

  了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

  教學(xué)重點:會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

  教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生把對負(fù)數(shù)的理解從感性認(rèn)識升華為理性認(rèn)識。

  第八單元 :統(tǒng)計

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

  2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。

  3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,了解單式折線統(tǒng)計圖的特點;能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖,并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。

  教學(xué)重點:

  體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。

  教學(xué)難點:

  學(xué)會簡單的收集整理和分析數(shù)據(jù),制成統(tǒng)計圖表

  總 復(fù) 習(xí)

  教學(xué)目標(biāo)

  通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生把本學(xué)期所學(xué)的知識系統(tǒng)化,使學(xué)生全對所學(xué)的數(shù)學(xué)概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固,計算能力和解答應(yīng)用題的能力等進(jìn)一步得到提高,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

  教學(xué)重點:

  三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實際問題。

  教學(xué)難點:

  針對學(xué)生存在的問題,彌補知識缺漏,促進(jìn)知識系統(tǒng)化,提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

  二、教材處理

  1、為學(xué)生提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)素材,特別注意挖掘富有時代感和現(xiàn)實性的問題,以便于每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  2、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境,體會探索的基本方法。

  3、設(shè)計大量觀察、操作、思考、想象、交流等活動,使學(xué)生不斷積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,以利于發(fā)展空間觀念。

  三、教學(xué)工作中的主要措施。

  1、學(xué)生情況分析:

  本級的學(xué)生較為活潑、好動,字體書寫工整;大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,體現(xiàn)在應(yīng)用題方面,中下層生比較貪玩,基礎(chǔ)差,計算能力不強,尤其是對應(yīng)用題難于理解,還有待進(jìn)一步提高。這需要在平時的教學(xué)中補缺,通過個別輔導(dǎo),爭取把成績趕上來,努力提高班科全體成績。

  2、后進(jìn)生輔導(dǎo)做法、措施:

  (1)了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況,從實際出發(fā),讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)

  (2)多利用課余時間,給其進(jìn)行查漏補缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

  (3)密切與其家長聯(lián)系,共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。

  3、優(yōu)生的培養(yǎng)做法、措施:

  (1)召開優(yōu)生會議,了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標(biāo)。

  (2)對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學(xué)、靈活的方法。

  四、授課計劃與進(jìn)度:(略)

來源:網(wǎng)絡(luò)

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