[教學目標]

　　1、通過具體情境和實際操作，了解小數乘法的意義。

　　2、結合小數乘法的意義，能計算出簡單的小數與整數相乘的得數。

　　[教學重、難點]

　　了解小數乘法的意義，能計算出簡單的小數與整數相乘的得數。

　　[教學過程]

　　一、創設情境，提出問題。

　　創設商店一角的情境，引導學生提出數學問題。然后對“買4根棒棒糖需要多少錢？”展開討論。

　　二、合作探究。

　　1、學生列出算式，并說明意義。

　　2、小組討論算法。

　　3、匯報：鼓勵學生用自己的語言解釋理由并進行交流。

　　可以運用連加，元、角、分的轉化，幾何模型得出結果。

　　4、引導全班同學討論這些方法，進一步體會小數乘法的意義。

　　三、試一試：

　　1、買1.5千克蘋果需要多少元？

　　先讓學生解答1千克、2千克蘋果多少元，再類推到1.5千克多少元。

　　2、解決學生們提出的其他問題。

　　四、練一練：

　　第2題：通過涂一涂，使學生進一步了解小數乘法的意義。指導學生練習時，先幫助學生說說每個乘法算式及每個圖表示的意思，再讓學生獨立涂一涂，并得出得數。

　　想一想：由0.01×10=0.1；0.01×100=1推想出0.01×1000=10

　　第3題：學生可以由6個2.5連加得出得數；也可以這樣想：6×2=12，6×0.5=3，12+3=15。

　　[板書設計]

　　小數的乘法

　　教學掛圖：計算方法：