復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和應(yīng)用題--教材第149-151頁(yè)第14-19題，練習(xí)三十四18-21題與22*。

　　復(fù)習(xí)要求：

    1．使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法，會(huì)求平均數(shù)。

　　2．使學(xué)生掌握本學(xué)期所學(xué)的連乘、連除應(yīng)用題和需三步計(jì)算的應(yīng)用題的解答方法，提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　一、基本訓(xùn)練

　　1．復(fù)習(xí)第149頁(yè)的第14題

　　（1）填統(tǒng)計(jì)表。獨(dú)立完成，自己填在書(shū)上，集體訂正。平均每天跑的路程怎樣求？

　　（2）為了更直觀更形象地表示趙明每天跑的路程，我們制一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。

　　看教材第150頁(yè)上面的圖。圖中1小格表示多少？（100米）請(qǐng)大家把趙明每天跑的路程在圖中表示出來(lái)。

　　（3）看統(tǒng)計(jì)圖。哪天跑得最多？是多少米？哪天跑得少？跑得最多的一天比跑得少的一天多多少米？

　　2．下圖是四年級(jí)三個(gè)班上學(xué)期閱讀課外書(shū)的統(tǒng)計(jì)圖。看圖完成下列各題。（投影出示）

　　（1）全年級(jí)三個(gè)班一共讀了多少本課外書(shū)？

　　（2）平均每個(gè)班讀了多少本課外書(shū)？

　　二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　1．出示：果園工人給果樹(shù)剪枝，每人每天可以剪8棵。照這樣計(jì)算，7個(gè)人1天可以剪多少棵？

　　（1）讀題，獨(dú)立解答。

　　（2）集體訂正。

　　2．復(fù)習(xí)第150頁(yè)的第15題

　　把上題問(wèn)題改為“7個(gè)人3天可以剪多少棵？”變成總復(fù)習(xí)的第15題。

　　（1）怎樣列式？老師板書(shū)：8×7×3＝168（棵）

　　（2）8×7表示什么意思？再乘以3呢？

　　（3）還可以怎樣解答？先求什么？再求什么？怎樣列式？

　　8×3×7＝168（棵）

　　（4）8×3表示什么意思？再乘以7呢？

　　3．剛才這題就是我們本學(xué)期學(xué)的連乘應(yīng)用題。想一想，怎樣把這題改編成一道連除的應(yīng)用題。（同桌互相說(shuō)。再指名說(shuō)。）

　　4．改編成的這道應(yīng)用題與上一題有什么區(qū)別？

　　5．怎樣列式計(jì)算？再說(shuō)每一步求的什么？

　　6．復(fù)習(xí)第150頁(yè)的第16題。先獨(dú)立解答，再指名說(shuō)怎樣列式的，每一步求的什么？

　　7．可以怎樣檢驗(yàn)？（指名回答）自己檢驗(yàn)，再訂正。老師強(qiáng)調(diào)：要養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。題目要求檢驗(yàn)的，我們應(yīng)寫(xiě)出檢驗(yàn)過(guò)程，沒(méi)有要求檢驗(yàn)的，我們應(yīng)自己檢驗(yàn)，只是檢驗(yàn)過(guò)程可以不寫(xiě)。

　　8．復(fù)習(xí)第150頁(yè)的第17題。

　　（1）怎樣求去年參加比賽的龍舟比前年多多少條？

　　（2）求去年參加比賽的龍舟有多少條怎樣列式？前年參賽的龍舟有多少條怎樣求？

　　9．復(fù)習(xí)第151頁(yè)的第18題。獨(dú)立解答。訂正：說(shuō)怎樣做的，先求的什么？再求的什么？

　　有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的算法？（4515-1155）÷7。先求的什么？再除以7表示什么意思？

　　10．復(fù)習(xí)第151頁(yè)的第19題。獨(dú)立完成，訂正，指名說(shuō)思路。

　　三、提高性練習(xí)

　　練習(xí)三十四的第22*題。

　　理解“1張桌子和3把椅子的價(jià)錢正好相等”是什么意思？4張桌子的價(jià)錢相當(dāng)于幾把椅子的價(jià)錢呢？3把椅子的價(jià)錢相當(dāng)于幾張桌子的價(jià)錢呢？再動(dòng)筆解答。

　　四、布置作業(yè)

　　練習(xí)三十四的第18～21題。