教學目標

　　1．知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手。

　　2．會說“上課的時候，我們要專心聽講”。

　　3．學會正確的坐姿。

　　重點、難點

　　1．教學重點：讓學生懂得上課要遵守紀律，會說“上課的時候，我們要專心聽講”。

　　2．教學難點：學會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。

　　教學過程

　　一、回憶參觀，榜樣教育

　　1．回憶參觀：老師已經帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況，誰來說說他們是怎樣上課的？

　　2．小結：大哥哥、大姐姐上課遵守紀律，專心聽講，不隨便講話，我們要向他們學習。

　　二、指導看圖，練習說話

　　1．引入：那么我們先來看看，圖上小朋友是怎么做的。

　　2．看圖：（1）圖上的小朋友們在干什么？（2）丁丁在干什么？他這樣做對嗎？為什么？（3）冬冬正在對丁丁說什么？（4）圖上哪些小朋友專心聽講？他們是怎么做的？

　　3．說話訓練。上課的時候，我們要專心聽講。（1）跟師講。（2）自由講。（3）指名練說。（4）開火車練講。

　　三、小結評比，樹立榜樣

　　1．表揚本節課專心聽講的學生，發紅花。

　　2．自己回憶前幾節課的表現，專心聽講的同學自己站起來給大家看一看。

　　四、學習正確的坐姿

　　1．回憶引入：

　　（1）小朋友在幼兒園里上哪些課？時間長嗎？他們是怎樣上課的？

　　（2）現在，我們已經是一年級的小學生了，在小學上課可跟幼兒不一樣，一節課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過并不是每節課都坐在教室里上。在教室里上課進，小朋友不能亂走、亂動、亂說，也不能吃東西，要坐得好好的。那么，上課時該怎么坐呢？

　　2．學習坐姿：

　　（1）看圖說說：（示圖2）圖上的小朋友是怎么坐的？

　　（2）老師小結：凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。

　　（3）教師示范，學生模仿，巡回檢查，及時糾正學生的不正當姿勢。

　　3．比賽練習：

　　（1）與圖上的小朋友比一比，誰坐得好。

　　（2）同桌比一比。

　　（3）大組比一比。

　　（4）與老師比一比。

　　4．創設情境練一練坐姿。

　　（1）引入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。

　　（2）學兒歌：

　　鈴聲響，進課堂，

　　課本鉛筆放得好，

　　靜等老師來上課，

　　比比哪個坐得好。

　　跟師念兩遍。

　　（3）念完兒歌練一練。

　　五、小結，學兒歌。

　　這節課，我們知道上課的時候要專心聽講，并且學會了正確的坐姿，希望大家爭做認真上課的好孩子。

　　學兒歌：

　　我是小學生，

　　上課小手放得好，

　　小腳并并攏，

　　身子坐得正。

　　小眼睛仔細看，

　　小耳朵專心聽，

　　說話先舉手，

　　才是好學生。

　　邊念邊做動作。

　　網友討論：

　　漂泊的風箏：很多老師在組織入學教育的時候都少不了用分角色表演的形式，這種方法其實很有效，小朋友們一個個自由組合，樂在其中，效果很好，大家可以試試

　　救死扶傷：昨天我上課時，課堂上半節進展的比較順利，可20分鐘后，我就有點失控了。這時，我手里正好拿著一根粉筆，我突然來了靈感：

　　“小朋友們，你們看老師手里拿的什么東西？”

　　孩子們立即把注意力集中到了我的手上，齊聲說到：“粉筆！”

　　我又用很神秘的語氣問：“那你們想知道粉筆先生在說什么嗎？”

　　這時，孩子們眼中透露出疑問的眼神。

　　有些孩子就舉手回答……答案可想而知，五花八門。

　　然后我故作生氣的樣子說：“粉筆先生說呀，你們都在講話，我都聽不到老師在講什么了。”

　　沒想到手邊任何的工具都是教學的手段，最起碼可以讓孩子們靜上幾分鐘認真聽課。

　　所以我要說的是：其實上課重要的是教學手段要豐富，新鮮，可以吸引孩子。