教學目標：

　　引導學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，自己小結識字方法。

　　積累有關春天的詞語。

　　正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。

　　熟讀背誦《花園果園》。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　出示生字第一組

　　哥——歌     直——植    平——（評論）

　　星——醒     古——故    方——（訪問）

　　丁——燈     鳥——鳴    齊——（擠滿）

　　在這些字里邊哪些你已經(jīng)認識了，介紹給同學聽聽。

　　哪些是你不認識的呢，借助拼音或者同桌的幫忙認一認它們。

　　起讀生字

　　小組學習：小組里的小伙伴互相交流一下。讀了這些字。你們有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？

　　集體交流：小組派代表匯報，總結識字方法。

　　出示第二組生字

　　底——低（低頭）      油——（郵局）

　　橋——（轎車）     線——（花錢）

　　這一組生字我們又可以用什么方法來記呢？

　　小組學習：互相認讀生字，記憶生字。

　　二、展示臺

　　1、只要我們做個有心人，每天都能結識新的漢字朋友呢。

　　2、小組內互相傳看自己平時識記的生字。

　　第二課時

　　我會讀

　　學了這么多課文，你覺得春天是個怎么樣的季節(jié)？春天的景色真美啊，我們來讀幾個有關春天的詞語。

　　分小組自由讀詞語，把字讀準。

　　抽讀詞語。

　　擴展練習：你們還知道哪些春天的詞語。

　　我會寫

　　我們已經(jīng)會寫很多生字了，字可以組成詞，也可以連成句子，現(xiàn)在我們就來寫寫兩個句子吧

　　看看誰最先知道我們要寫的句子是什么

　　教師提醒春字在田字格中的位置

　　比一比，哪個同學寫的句子最漂亮。

　　讀讀背背

　　春天里，花園里的花開了，果樹上的花也開了，等花落了結了果子，到了秋天，果子就都成熟了。

　　學生自由朗讀〈〈 花園果園〉〉

　　小組互相讀短文。

　　比一比，誰最先把短文背下來？

　　第三課時

　　口語交際：春天在哪里

　　教學目標：

　　了解春天景色的特點，學會用恰當?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等來表現(xiàn)春天的美景，并通過交流來豐富自己的見聞和感受。

　　留心觀察春天。

　　培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛美情操，激發(fā)對大自然的愛美之情。

　　教學重點：學會用恰當?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等來表現(xiàn)春天的美景，并通過交流來豐富自己的見聞和感受。

　　教學過程：

　　一、展示臺：歌唱春天

　　1、放一放收集到有關春天的歌曲

　　2、唱一唱你會唱的春天歌曲

　　二、我看到的春天

　　1、指名說一說自己看到的春天。

　　仿照《嘀哩嘀哩》句式說說：春天在哪里？春天在大地上——

　　2、四人小組交流收集到的圖片、資料。

　　3、派代表全班展示、交流

　　三、我聽到的春天

　　自己找伙伴介紹自己聽到的春天的聲音，談談自己的感受

　　四、我畫的春天

　　1、自由畫春天

　　2、小組交流你畫的什么，為什么這樣畫。

　　3、評一評誰畫得好，講得好

　　4、派代表在全班展示交流

　　五、識字擂臺

　　1、四人小組賽

　　2、優(yōu)勝者賽