教學目標：

　　１、認識“簾、女”等１４個生字。會寫“女、太”等６個字。

　　２、有感情地朗讀課文。

　　３、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

　　教學重點：

　　１、通過朗讀感悟，明白月亮的心愿是什么。

　　２、識字寫字。

　　３、引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊含的思想感情。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、導入新新，解題激趣、引導質疑。

　　板書：心愿

　　指名讀，說說你有什么心愿？

　　（課件出示美的星空，一個活潑可愛的月亮姐姐向大家走來。）

　　你們看，老師給你們帶來一位月亮姐姐，她也有心愿，（出示課題：月亮的心愿）

　　看了課題，你想知道什么？

　　二、初讀課文，檢查正音：

　　※你想知道月亮的心愿是什么嗎？那就趕緊讀讀課文吧！遇到不認識或難讀的字想想你有什么辦法解決它。

　　學生自由讀課文，小組合作檢查字音。

　　指名當小老師讀字詞，提醒大家讀好難讀的字音。

　　教師出示詞語卡，開火車、開花、指名讀詞卡，給生字寶寶摘帽子，去拼音讀生字，檢查認讀情況。

　　三、朗讀感悟，引導質疑

　　１、           小組讀文，合作探究

　　※生字讀好了，課文一定讀得更好。月亮心愿到底是什么呢，小朋友趕緊在小組里再讀讀課文，討論討論吧！

　　學生小組合作再讀課文，共同探究

　　指名回答，教師根據學生回答相機出示文字：（課文第２、第８自然段，即：月亮先后的兩個心愿。）

　　※誰愿意當月亮姐姐，讀讀月亮的話？（教師順勢出示月亮的頭飾），咱們來評評誰是最佳月亮姐姐！

　　學生練讀，指名讀

　　男女比賽讀，相機評議，分發頭飾。

　　２、           引導質疑、自主解疑

　　※看到月亮的這兩個心愿，你有什么疑問嗎？

　　學生可能會說，為什么月亮開始想和太陽公公商量，讓明天有個好天氣，可后來又說讓明天下雨呢？

　　學生小組討論，自主、釋疑。

　　指名回答、相機出示課文相插圖，引導學生看著插圖回答。

　　※請小朋友找到珍珍和媽媽說的話，同桌小朋友分好角色，練讀她們的對話，老師要為讀得最棒的那桌配上樂！

　　指名讀，比賽讀！學生做裁判，選出讀得最棒的那桌配上樂！注意引導學生讀出關愛的語氣。

　　※你們喜歡珍珍嗎？想一想用一句話夸夸珍珍！

　　※不光珍珍愛自己的媽媽，小動物也很愛自己的媽媽，老師就知道有一只可愛的小烏鴉，它非常非常喜愛自己的媽媽，一起去瞧瞧怎么樣？

　　課件播放（小烏鴉愛媽媽動畫影片）

　　※看到珍珍，小烏鴉都這么愛媽媽，你們想說些什么？

　　※說得真好，你們都是孝敬父母、尊敬長輩的好孩子！

　　※唉！那后來月亮的心愿達成了嗎？到底是天晴了，還是下雨了？

　　你們從哪知道的，找到書上的話讀讀。

　　齊讀最后一個自然段。

　　※月亮讓孩子們一個都不省的踏上了郊游的路，她的心愿終于達成了。月亮姐姐可高興了，你們高興嗎？

　　五、運用游戲，自主識字：

　　※大家這么高興，我們一起做幾個游戲吧！

　　學生猜字謎

　　媽－馬＝？　　　　云＋１＝？

　　※猜得可真準呀！這幾個字的謎底正好就是今天要求寫的字！

　　怎樣寫好這幾個字呢？誰有好的建議？

　　教師范寫，學生學寫

　　評比展示，評選“小小書法家”。

　　六、拓展延伸，滲透教育：