教學(xué)目標(biāo)：

　　1．看懂圖畫內(nèi)容，能通過觀察畫面，加深對(duì)句子的理解。培養(yǎng)我們熱愛新生活的感情。

　　2．學(xué)會(huì)生字新詞，了解有關(guān)形聲字的知識(shí)。

　　3．能正確、流利地朗讀句子。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　出示投影（新農(nóng)村景象）

　　l．請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這是什么地方，圖上都有什么？（按一定順序）

　　2．請(qǐng)學(xué)生描述圖景，談?wù)勛约旱母惺�。（農(nóng)村的變化真大呀）

　　師：圖中的小朋友就生活在新農(nóng)村里，你們想知道他們家里都有誰(shuí)？他們是怎樣生活的嗎？讓我們一起來讀讀本課的句子。

　　二、學(xué)習(xí)生字新詞，讀句子

　　1．復(fù)習(xí)已學(xué)生字（投影出示生字卡片）：“馬、木、蟲、下、土、成、巴、戶、方、門”請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀生率。

　　2．認(rèn)讀新生字：“女、寸、父、耳”請(qǐng)學(xué)生分析這幾個(gè)生字，指導(dǎo)書寫。了解字義。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“女”共3筆，筆順是：（ ）

　　過渡語(yǔ)：今天我們來學(xué)習(xí)一種新的識(shí)字方法，那就是把我們以前學(xué)到的和剛才學(xué)到的這些筆畫比較少，書寫較簡(jiǎn)單的熟字組合成一個(gè)新字。

　　3．大家仔細(xì)觀察，老師把“女”和“馬”放在一起，稍作改動(dòng)，就變成了“媽”（出示音節(jié)及生字卡片），齊讀，這是“媽媽”的“媽”。左邊的“女”變成女字旁（ ），一橫不出頭。誰(shuí)來說說“媽”是由什么組成的？你怎么記住“媽”？“媽”還可以和誰(shuí)組詞？你能用“媽媽”說一句話嗎？讀書上的句子，說說這句話的意思并分析生字“母”指導(dǎo)筆順：“ ”；指導(dǎo)書寫“媽”邊寫邊小結(jié)：“媽”由“女”字旁加“馬”組成的“媽”，左窄右寬，是“媽媽”的“媽”。誰(shuí)來說說“媽”為什么是“ ”字旁？（“媽媽”是女性，所以是女字旁），了解部首與字的聯(lián)系。

　　4．用老師教給的方法自學(xué)“村”、“北”、“蝦”、“城”、“市”、“爸”、“房”、“聞”這幾個(gè)生字及“蟲、土、父、戶、門”這幾個(gè)部首。

　�。�1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字的組成，認(rèn)識(shí)新部首，學(xué)會(huì)識(shí)記生字的方法。

　�。�2）讀熟生字所組成的新詞及句子。

　�。�3）了解偏旁與字的關(guān)系。

　　5．小組討論自學(xué)成果。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　交流自學(xué)成果，教師予以指導(dǎo)

　　1．指名領(lǐng)讀，逐個(gè)分析生字的組成，并認(rèn)識(shí)新部首，說出識(shí)記生字的方法并讀詞、讀句，練習(xí)用生字?jǐn)U句擴(kuò)詞。

　　2．齊讀句子并說說每句話的意思，著重理解“寬闊”、“整潔”。

　　3．幫助學(xué)生了解“木”與“村”、“蟲”與“蝦”、“土”與“城”、“父”與“爸”、“戶”與“房”、“耳”與“聞”的關(guān)系。

　　4．指導(dǎo)學(xué)生書寫。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)

　　“北”的筆順是：（ ）

　　“村”是平舌音，“城”是翹舌音。

　　“村”“蝦”“城”要寫得左窄右寬。

　　二、齊讀全課字、詞、句

　　三、小結(jié)：這兩節(jié)課你學(xué)到了什么？（今后我們就可以用偏旁組字的方法來識(shí)記生字）。

　　四、布置作業(yè)

　　完成課后2、3題。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　探究活動(dòng)

　　想一想我們學(xué)過的生字中還有哪些是形聲字？或者你還見過哪些形聲字？

　　可以舉行一個(gè)識(shí)字比賽，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的形聲字多。