教學目標

　　1．學會本課6個生字和5個詞語。認識“旗、鴿” 2個字。

　　2．有感情地朗讀和背誦課文。

　　3．理解課文內容，激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　第一課時

　　教學過程

　　一、揭示課題。

　　1．同學們，你們知道“祖國”的意思和我們祖國的名稱嗎？

　　2．介紹：（出示“中華人民共和國地圖”），每個人都有自己的祖國。這就是我們的祖國，是我們祖祖輩輩生活的地方。

　　3．板書課題：《我愛祖國》

　　二、指導看圖。

　　出示幻燈片：說說圖上畫的都有誰？他們在干什么？

　　圖上畫著老師和小學生。老師帶著小學生在參觀“萬里長城”。

　　三、初讀課文。

　　1．  借助拼音讀準字音，畫出生字。

　　要求學生：借助漢語拼音，先讀準生字的字音，再輕聲讀課文，了解課文大意。

　　2．出示生詞卡片，檢查字詞讀音。

　　3．指名讀課文，正音。

　　四、理解課文。

　　1．  自由讀課文，想想文中的“我”都愛什么？為什么愛？

　　2．班內交流：（可以打亂順序說，知道什么說什么。）

　　提示：

　　五星紅旗是祖國的標志。

　　白鴿是和平的象征。愛白鴿就是熱愛和平，愿天下的孩子和我們一樣過著幸福的生活。

　　紅領巾是少先隊員的標志，它是紅旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。愛紅領巾就要繼承革命烈士的遺志，時刻準備著為實現共產主義而奮斗。

　　3．齊讀最后兩行，說說“我”為什么最愛祖國？

　　（1）小組討論。

　�。�2）班內交流。

　�。�3）播放介紹祖國自然風光和偉大成就的錄像，激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　五、指導朗讀、背誦。

　　朗讀本課時，要先指導學生讀準重音和停頓。在理解句子意思之后再練習讀出熱愛祖國的感情。例如：你要問／我最愛什么？我，／最愛我的祖國。“祖國”不僅要讀重音，速度還要放慢些，要一字一字地讀清楚，但不能斷開。

　　要讀出熱愛祖國的感情。

　　六、總結全文。

　　1．讀了這篇課文，你明白了什么？

　　2．我們從現在開始，要好好學習，長大后把我們的祖國建設得更加繁榮富強。

　　七、欣賞歌曲《祖國祖國我愛你》。

　　第二課時

　�。�、檢查復習。

　�。╨）出示生詞卡片，指讀。

　　（2）指名背誦課文。

　　二、分析字形，指導書寫。

　　（1）自由讀課后的生字，說說自己能記住哪些字，用什么方法記的。

　　（2）重點指導：

　　愛：下面是“友”，不是“發”。

　　領；左右兩部分都是學生沒學過的，可先教“頁”字旁，用書空方法記憶；左邊的“令”要與“會”區別。

　　巾：要與“中”區別字形。

　　要：上邊的“  ”，要與“西”區別，第五筆是堅，不是堅彎。

　　最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是“耳”，第一橫要長一些，右下是“又”。

　　朵：第二筆是橫折彎，沒有鉤。

　　（3）指導書寫。

　　“愛、領、最”三個字的筆畫較多，要寫緊湊些。

　　“朵”的第二筆是橫折彎，沒有鉤，不要寫成“幾”。

　　學生在田字格本上練習書寫

　　三、擴展活動

　　組織學生收集歌頌祖國的兒歌，召開一個《我愛祖國》的詩歌朗誦會。還可以收集祖國大好河山的照片，出一期《偉大的祖國》壁報。

　　板書設計：

　　教案點評：

　　《我愛祖國》是首詩歌。全詩圍繞“愛”，傾吐了少年兒童的心聲。教學時，從揭示課題入手，讓學生理解“祖國”的意思。通過指導學生有感情地朗讀理解詩句的意思，體會詩句所表達的思想感情。

　　教案示例二

　　教學目標：

　　1．學會本課6個生字和4個詞語，認識2個字。

　　2．有感情地朗讀和背誦課文。

　　3．理解課文內容，激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點：

　　重點是指導學生有感情地朗讀和背誦課

　　難點是生字中有些字不容易讀準字音，有些字的字形比較復雜。

　　課前準備

　　1．萬里長城和五星紅旗投影片。

　　2．中華人民共和國地圖。

　　3．生字詞卡片、課文朗讀錄音帶。

　　教學時間  2課時。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　板書課題7《我愛祖國》，齊讀課題，出示地圖。

　　小朋友，這就是我們祖國的地圖，誰能說出我們祖國的全稱。

　　因為我們祖祖輩輩都生活在這里，所以她是我們的祖國。我們的祖國繁榮富強，是世界上大國之一。

　　二、初讀課文

　　借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準每個字的音。先自己認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正讀音。讀過以后，在課文中畫出生字。

　　三、檢查初讀情況

　　1．出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字讀音，提醒學生注意“最”的聲母是平舌音，“領”的韻母是后鼻音，“巾”的韻母是前鼻音。

　　2．指名朗讀課文，注意糾正讀音。

　　四、理解課文，指導朗讀

　　1．出示第1分句“我愛萬里長城，我愛小河”。

　　提問引讀：誰愛萬里長城？（我愛萬里長城）誰愛小河？（我愛小河）

　　2．出示萬里長城投影片。

　　教師簡單介紹萬里長城（長城全長約6700公里，從建成到今天已經有2000多年，）請游覽過長城的小朋友談談自己的感受。

　　誰能說說為什么愛萬里長城，又為什么愛小河。（長城聞名世界，世界上再也沒有這么雄偉的建筑，中國人真了不起，小河兩岸種了許多莊稼，河里養了魚，有了小河，我們的生活更加美好。）

　　3．有感情地朗讀第1分句。

　　4．輕聲朗讀下面的3個分句，同桌互相討論，說一說為什么愛五星紅旗、白鴿、紅的花朵、爸爸、媽媽、老師和同學。

　�。�1）出示五星紅旗投影片，啟發學生說說學校的升旗儀式和從電視上看到的我國運動員在國際比賽中獲得金牌時，運動場上奏起中華人民共和國國歌、升起五星紅旗的情景。（五星紅旗代表我們的祖國，愛五星紅旗，就是熱愛偉大的祖國。）

　　“白鴿”又叫和平鴿，愛白鴿就是熱愛偉大的祖國。

　　（2）紅領巾是少先隊員的標志，它是紅旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。愛紅領巾就要繼承革命烈士的遺志，把祖國建設得更加富強。

　�。�3）爸爸媽媽關心、愛護我們，老師辛辛苦苦地教育我們，同學幫助我們解決困難。我們不僅要愛爸爸媽媽和老師同學，還要愛所有關心、愛護、教育、幫助我們的人。

　　5．齊讀最后兩行。提問：“我”為什么最愛祖國？

　　6．聽課文錄音，練習有感情地朗讀課文。（自由讀、齊讀、指名讀）

　　五、指名背誦

　　1．出示生詞卡片：萬里長城、小河、五星紅旗、白鴿、紅領巾、花朵、爸爸媽媽、老師同學、祖國。（按順序掛在黑板上）齊讀、指名讀。

　　2．根據黑板上的詞語，學生輕聲試背課文。

　　3．指名有感情地背誦課文。

　　第二課時

　　一、檢查復習

　　1．出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字詞的讀音。

　　2．指名有感情地朗讀課文。

　　二、識記字形，指導書寫

　　1．重點指導分析以下生字的字形。

　　愛：下面是“友”，不是“發”。

　　領：用書寫方法記憶“頁”字旁，左面是“令”，不能丟一點。

　　巾：要與“中”區別字形。

　　要：上面與“西”不同。

　　最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是“耳”，第一橫要長一些，右下是“又”。

　　2．指導寫字。

　　課后練習第2題，先讀生字、描寫生字，再對照范字臨寫。注意指導寫好下面幾個字。

　　“愛”、“領”、“最”三個字筆畫較多，要寫得緊湊些。“朵”的第二筆是橫折彎，不能寫成橫折彎鉤。

　　三、課堂練習

　　1．課后練習第3題。先小聲拼讀音節，再寫出詞語。這6個詞是：祖國、花朵、紅領巾、老師、同學、萬里長城。

　　2．課后練習第4題。

　�。�1）輕聲讀例句，齊讀、個別讀。

　�。�2）提問：啟發學生把句子補充完整。誰最喜歡踢足球？（可填“我”，“我們”或“小明”等。）什么最怎么樣？“那座樓房最高。”“這個西瓜最甜。”）誰最怎么樣？（“京京學習最用功”“老師最關心我們。”）

　　四、布置課外活動