一、教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課8個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。注意多音字“好”的讀音。認識4個偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內容，學習“爸爸”的好學精神。

　　二、教學重難點：

　　培養學生的想象力，激勵學生努力學習，熱愛科學。

　　指導學生朗讀和識字、寫字。

　　三、教學準ax備：　教學軟件

　　生字卡片

　　四、教學時間：　三教時

　　第一課時

　　一、揭示課題，談話導入

　　1、板書課題：好學的爸爸。

　　2、講“好學”的“好”是一個多音字,“喜愛”的年意思。問：“好學”是什么意思？齊讀課文。

　　3、“好學的爸爸”這一課題告訴我們文章寫的是誰？

　　過渡：爸爸怎么好學呢？讓我們來學習課文。

　　二、初讀指導

　　1、自由讀課文。

　　要求：

　　（1）畫出生字新詞，讀準字音，讀通課文，初步理解生字詞的意思。

　�。�2）標出自然段的序號，想一想：這篇課文主要寫了哪些內容？

　　學生自讀。

　　2、檢查學生自讀情況。

　　（1）這篇課文主要寫了哪些內容？

　�、侔职趾芎脤W，每天晚上“充電”。（第一自然段）

　　②爸爸上業余電腦培訓半電腦。（第二到六自然段）

　�、郯职脂F在是電腦高手。（第七自然段）

　　（2）分部分指名朗讀并提出生字詞

　�。�3）引導理解部分生字詞的意思，重點講“業余”、“上網”、“資料”。

　　3、鞏固生字詞。

　�。�1）出示生字詞卡片，指名認讀

　�。�2）自主學習記住字形，交流記憶字形的方法。教學新的偏旁并結合學生發言小結記住字形的方法。

　　三、作業。

　　1、讀讀、寫寫生字詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文，想一想哪些句子是寫爸爸好學的。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、指名學生上講臺讀生字詞卡片，讀一個放一個

　　2、先猜字謎后寫字：

　　二、精讀訓練

　　1、自由讀課文，互相交流已經讀懂了哪些，還有哪些地方不夠明白。

　　2、學生提出問題估計較多，教者可梳理出以下幾個：

　�。�1）“充電”就是“再學習”的意思嗎？三個“充電”為什么有兩種標點符號？

　　（2）《好學的爸爸》為什么很少寫爸爸是怎樣好學的？

　　（3）什么叫“業余電腦培訓班”？

　�。�4）“上網啦，制圖啦……”這后面的六個點是什么意思？

　　學生繼續讀書，開展自由討論。下面的內容視學生理解程度有選擇地講解。

　　問題：①什么叫充電？②爸爸為什么要充電？③業余指工作時間以外。④“……”叫省略號，表示不需要全部說出來。

　　3、揭示練習題。

　�。�1）下面兩句話，還可以怎么說？

　　①你不是早就會在電腦上打字了嗎？

　�、谶@還不簡單！

　�。�2）讀下面的兩組句子，說說有什么不同。

　�、俟鈺�打字是不夠的。光會打字是遠遠不夠的。

　�、诎职职盐乙�找的資料找到了。

　　爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標點得飛快，一會兒就把我要找的資料找到了。

　　（3）學生再次讀書，開展討論交流，指名當眾回答，師生共同評述后教師小結。

　　三、作業

　　1、填空：我的爸爸很（　�。�，最（　　）（　　）吃（　　）晚（　　），（　�。�夾著包往外走。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　第三課時

　　一、復習檢查

　　1、用下列生字擴詞：好近業網現

　　2、指名有感情地朗讀課文。

　　二、朗讀指導

　　1、出示下列句子。

　�。�1）爸爸說：“充電就是再學習呀。”

　�。�2）我說：“你不是早就會在電腦上打字了嗎？”

　　（3）我說：“爸爸，你能幫我從電腦上找一點騎牛比賽的資料嗎？”

　　（4）“這還不簡單！”

　　2、各自練習朗讀，認為自己讀得最好的，進步最大的小朋友，請大膽舉手要求朗讀。

　　3、學生讀后，請他們說說自己的體會。教師小結。

　　4、學生繼續體會、朗讀，指名朗讀全文，評議。

　　三、寫字指導

　　1、怎樣才能把下面這些字寫好呢？請小朋友們看看、想想、說說。

　　2、學生發言后，教師小結。

　　業、網：為了寫得對稱、美觀，一定要安排好開始的兩筆。“業”的兩豎寫在和豎中線等距離的兩側，第二面的起筆略高于第一筆。第三筆是側點，第四筆是撇點。

　　完、學：給關鍵筆畫定好位。“完”的第一筆、“學”第二筆要寫在豎中線上。

　　爸：上下結構。“父”字頭，張開的幅度要比寫獨體字時大些，以便覆蓋住下面的巴。

　　四、作業。

　　1、練習寫生字詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。