教學(xué)要求:

　　1、學(xué)會本課7個生字，認(rèn)識兩個新偏旁，兩條綠線內(nèi)的10個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、通過感受華山的雄偉壯麗，并能詩文對照，體會古詩的意思。

　　教學(xué)重點難點:

　　識字、寫字、朗讀、背誦。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動:

　　生字卡片、插圖、光盤、課件

　　教學(xué)時間：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、指名讀課題——齊讀

　　2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，課文給你最深的印象是什么？

　　二、借圖初解：

　　1、好多小朋友都對寇準(zhǔn)寫的這首詩很感興趣。現(xiàn)在就請大家自己好好地讀一讀這首詩吧！（出示古詩）

　　2、指名讀——齊讀——男女生賽讀

　　3、讀了這么久，你都讀懂了些什么？（交流）

　　4、現(xiàn)在就請大家到這幅畫里去找找詩句的意思。（出示掛圖）

　　5、交流：從畫中你看明白了什么？

　　你們覺得華山怎么樣？（緊緊圍繞“高”生發(fā)開去）

　　6、我們已經(jīng)在圖中尋找了那么久，現(xiàn)在請你們再讀讀這首詩，看看是不是比剛才明白了一點，把你對詩的理解通過朗讀表達(dá)出來。

　　（生自由讀）

　　三、品讀感悟：

　　1、學(xué)習(xí)第二自然段：

　　（1）這篇課文很特別，這首詩的意思，不光圖里有，課文里也有。請小朋友自己讀讀第二自然段，細(xì)心地把古詩的意思找出來。

　　（2）交流：你們都找到了哪些。

　　出示句子：

　　除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。

　　太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。

　　（3）誰來讀讀第一句話？看看誰讀得美。（指名讀）

　　誰看出來了，這句話是那句詩的意思？

　　（4）誰來讀讀第二句話？看看誰讀得美。（指名讀）

　　誰看出來了，這句話是哪句詩的意思？

　　（5）師讀詩句，生讀出相應(yīng)的解釋，再換一下。

　　（6）現(xiàn)在你們一定對這首古詩游樂自己的認(rèn)識，請把你們對在這首古詩的理解告訴你的同桌。（同桌說說詩的意思，師巡視）

　　（7）讀到這里，我們都會不由自主地發(fā)出這樣的感嘆——（出示：啊！華山真高哇！）

　　試著讀出感情（指名——齊讀）

　　（8）是的，華山真高！藍(lán)天——遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下，太陽——顯得那么近，山腰間飄著躲躲白云。所以，寇準(zhǔn)見了才會情不自禁地吟誦起這首詩：只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。

　　（9）請小朋友讀讀第一句話，看看你能讀懂什么？

　　（交流：“艱難”看出華山的特點：高大，險峻）

　　2、學(xué)習(xí)第三、四自然段：

　　（1）寇準(zhǔn)的這一首詩，把華山的高大、險峻、神奇、美麗全道出來了，難怪先生聽了——（連連點頭稱贊）

　　（2）先生都稱贊了些什么？能加上先生的動作說說嗎？

　　指名表演讀——全班表演讀

　　（3）如果你是先生，你還會稱贊些什么？

　　3、演讀課文：

　　（1）四人小組演讀課文

　　（2）指名演讀課文

　　（3）全班表演讀

　　四、作業(yè)：

　　背誦課文