一、教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地讀背課文。

　　2、理解文中出現的生詞，了解課文內容，激發學生熱愛生活的情感。

　　3、認識本課11個生字，學會其中的7個，認識“羊”字頭。培養學生自學生字的能力；讓學生初步認識到語文在生活中無處不在，激發學生喜愛祖國文字的情感。

　　4、初步培養學生收集資料的能力。

　　5、能工整、正確地書寫本課的生字，初步感知漢字的形態美。

　　二、教學重點：

　　1、認識本課生字，學會其中的7個，能工整、正確地書寫。

　　2、讓學生初步認識到語文在生活中無處不在，激發學生喜愛祖國文字的情感，以及學習漢字的興趣。

　　三、教學難點：

　　能初步感知漢字的形態美，并能比較正確、漂亮地書寫本課生字。

　　四、教學準備：

　　1、教學掛圖、生詞卡片。

　　2、課件。

　　五、教學時間：

　　六、教學過程：

　　（一）交流在生活中認識的生字。

　　按學號請一位學生介紹1--2個自己在生活中認識收集的漢字。

　　（二）創設情境，復習字音。

　　利用課文插圖引出本課生詞，復習讀音。

　　（三）自學生字，記憶字形。

　　1、出示本課生字。

　　2、請學生在三分鐘內自學生字，記住一個就打上一個記號。（向學生推薦一種快速記字的方法：先學簡單的，再學難的。）

　　3、學生自學，教師巡視。

　　4、抽生交流，老師適時點拔難點。

　　1）雞、久：學生說方法既可。

　　2）乎：和平比較，動畫演示“平”變“乎”的過程。

　　世：強調筆順，學生動手劃筆順。

　　界：分解組合部件，請學生用編故事或兒歌等形式加強記憶。

　　3）美：認識新部首“羊”字頭。

　　站：立字旁，和字義相關；右邊是“占”。（點明學習這個字，我們同時學會幾個字？[兩個字]強調學習生字時可以一舉多得。）

　　四、書寫生字。

　　1、學生看筆順，劃筆順，注意感知這些字正確的筆順；再描紅，描紅時注意筆畫在田字格的位置。

　　2、聽寫，比比誰寫得又準確又漂亮。

　　3、出示正確答案，學生自主批改，自我評價，自己修正。

　　4、小組評選最佳作業，展評。

　　5、請全班寫得最好的同學介紹書寫經驗，老師適時點拔寫字中的難點。

　　1）雞：“又”變點，“鳥”的橫要寫到點的下面。（左右結構的字要注意左右的組合。）站：“立”的提要短。

　　2）美、界：部件多，每個部分要壓縮一點，變扁一點。

　　6、請同學們再寫一個，注意筆畫在田字格的位置。相信能比上次寫得更出色。

　　五、交流資料，拓展運用

　　1、通過同學們的認真書寫，漢字娃娃已經漂漂亮亮地留在同學們的本子上，可它的還想帶著大家到生活中去看看他們。請同學們看老師收集到的有關資料。

　　2、學生交流自己收集到的資料。

　　3、這些生字不僅課文中有，在生活中更是隨處可見；認識了它們不僅能幫助我們讀通課文，了解世界的美麗；更能幫我們走進生活，感受生活的多彩；還有不少同學用上它們，把自己在生活中的所見、所聞、所感記下來了。（展示學生日記）

　　4、請學生選取所學的一個字寫一句話。

　　六、小結