教材分析：

　　這是一篇韻文，講的是一群"小畫家"在雪地上"畫畫"的事。"小畫家"們在雪地上留下不同的"作品"，而青蛙和他們不同，正在"睡覺"呢。課文形象地講述了四種動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點。

　　教學要求：

　　1、認識11個生字，會寫"幾、用、魚"3個字。認識2個偏旁"蟲、目"。

　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

　　教學重、難點

　　重點：理解課文內容，朗讀、背誦課文。

　　難點：對課文最后一句話的理解。

　　教具準備：

　　1、生字詞卡片

　　2、竹葉、楓葉、梅花圖片

　　3、投影片

　　教學課時：　2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、認識本課生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，了解四種動物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點。

　　教學重點：

　　理解課文內容，朗讀、背誦課文。

　　教學過程：

　　一、談話、揭題

　　1、冬天到了，小朋友們喜歡下雪天嗎？雪后，小朋友們在雪地里玩些什么？

　　2、今天，我們要學習一篇新課文，出示課題：22、雪地里的小畫家。齊讀課題

　　3、討論：

　　讀課題，你想到了什么？（下雪后，地面上蓋了一層厚厚的白雪，走在上面會留下一串串的腳印）

　　什么樣的人才能被稱為小畫家？（年齡小，但畫畫本領很大的人。）

　　4、雪地里的小畫家指的是誰呢？它們畫的畫什么樣呢？我們來談一談課文。

　　二、初讀課文

　　1、借助拼音讀課文。讀準字音。

　　2、再讀課文，注意把句子讀連貫。

　　三、學習課文，理解內容，指導朗讀

　　1、讀第一句

　　⑴看圖，想象下雪時什么樣？

　　⑵下雪了，小朋友們高興嗎？小動物們要在雪地里畫畫，看到下雪，心情怎樣？（非常高興）

　　⑶再讀第一句，要讀出高興的語氣來。

　　2、讀第二句

　　說說誰來到雪地里？"一群"是什么意思？

　　過渡：一群小畫家都有誰呀？他們畫了些什么呢？（自己讀一讀第三句，小組討論答案）

　　3、讀第三句

　　⑴提問：一群小畫家都有誰？他們畫了些什么？

　　⑵出示小動物在雪地上跑來跑去的投影片，再觀察插圖，看看小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫的是不是與圖片上的畫很相像？

　　⑶誰再把第三句讀一讀？要讀清楚誰畫的是什么？

　　⑷小動物們畫了什么？（教師引讀，男女生對讀）反復練習記住？

　　小雞--畫竹葉小狗--畫梅花

　　小鴨--畫楓葉小馬--畫月牙

　　4、我們平時用什么畫畫？這群小畫家是怎么畫畫的呀？誰來讀第四句話？

　　⑴指讀第四句。

　　⑵小畫家們不用顏料、不用筆，"幾步就成一幅畫"是什么意思？你是怎樣理解的？

　　⑶演示活動投影片

　　小結：原來這是幅美麗的圖畫，就是小動物們走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀！

　　⑷你們夸夸他們吧！

　　⑸齊讀第四句話。

　　5、師生分談五、六句話

　　師：青蛙為什么沒參加？

　　生：他在洞里睡著啦

　　⑴提問：青蛙為什么不到雪地里和小動物們一起畫畫呢？（他在洞里睡著了）

　　⑵青蛙為什么躲在洞里睡覺呢？

　　（學生討論交流-青蛙是冬眠的動物）

　　⑶最后兩句話一問一答，你能讀出問答的語氣嗎？

　　指名讀（指導）

　　6、練讀全文（配樂朗讀，要讀得正確、流利、有感情）

　　四、指導背誦

　　1、填空背課文

　　2、獨立背誦，同桌互背

　　3、指名背，集體背

　　五、小結

　　六、想象思維（你還知道哪些動物是冬眠的？）

　　讀了這篇文，我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬的腳趾形狀不一樣，還知道了青蛙冬天在洞里冬眠。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、復習課文，有感情地朗讀課文背誦課文

　　2、識字、寫字

　　教學重點：

　　指導寫字

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、練習有感情地朗讀課文，背誦課文

　　2、讀詞語、生字卡

　　竹葉小馬月牙不用

　　馬牙用筆加

　　二、識字、寫字

　　1、分小組學寫生字

　　⑴讀準字音

　　⑵分析字形、數筆畫

　　2、指導寫字

　　幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆"乙"起筆與" "起筆相連，兩筆的底部要擺平。

　　用：外連接的"冂"不能寫得太大，也不能寫得太小，最后一筆豎要壓在豎中線上。

　　魚：中間的"田"不能寫得太大，"田"的第二筆" "要橫壓在橫中線上，第四筆" "壓在豎中線上，最后為長橫。

　　三、完成課后練習，讀讀連連

　　1、請同學們自己讀讀題

　　2、集體背誦第三句話

　　3、自己連線，老師集體糾正

　　四、思考

　　1、你們還了解哪些動物是冬眠的？

　　2、還有哪些動物也會來到雪地"畫畫"？

　　五、講評小結