教學內容：P57-P58例1、例2，課堂活動1、2、3。

　　教學目標：1、能發現給定事物中隱含的簡單規律，并作出適當的說明。

　　2、結合學習活動，培養學生獨立思考、主動探索的精神及與同伴積極合作的意識。

　　教學重點：目標1。

　　教學難點：目標1。

　　教具準備：多媒體演示，實物圖片等。

　　教學過程：

　　一、情境引入

　　師：你看見過飛行表演嗎？屏幕出現國慶50周年閱兵式的飛行圖，看見了什么？發現了什么？

　　生：飛機飛得好整齊呀！

　　生：飛機一排比一排多一架。

　　生：飛機的排列真有規律。

　　......

　　師：小朋友觀察得很仔細，說得也很好，今天我們一起來探索生活中的一些規律。（板書課題：探索規律）

　　二、探索新知

　　㈠學習例1

　　1、完成表格

　　⑴出示例1（把例1改為學生熟悉的蝸牛回家圖），填出已行路程和剩下路程。

　　已行路程（千米）304580

　　剩下路程（千米）30

　　⑵學生可以獨立完成，也可以同桌合作完成。

　　讓學生展示交流填好的表格，并說一說自己填表的方法。

　　2、觀察表格，發現規律

　　師：根據表中反映的已行路程與未行路程的變化，你發現了什么？

　　（先小組交流，再全班交流）

　　生：上面一排的數越來越大，下面一排數越來越小。

　　生：上下兩個數相加都是90。

　　生：已行路程依次增加，剩下的路程依次減少。

　　......

　　3、在生活中你遇見過像這種規律的問題嗎？指名說一說。

　　4、對手指游戲。（P58第1題的第⑴道）

　　①師出數，生對；②生出數，師對；③一生當小老師出數，其他學生對數。

　　㈡學習例2

　　1、填表格

　　⑴認識表格，師指導學生理解“相差”是什么意思。

　　⑵分組討論：怎樣填？說說這樣填的道理。

　　⑶展示交流。

　　2、觀察表，從表中你發現了什么規律？

　　父親年齡越來越大，小明年齡也越來越大。

　　父親總是比小明大26歲。

　　小明總是比父親小26歲。

　　......

　　3、小朋友猜一猜老師有多少歲？老師比你們大多少歲？10年以后，你們在干什么？老師又在干什么？

　　4、說數游戲。（P58第1題⑵小道）

　　三、課堂活動：P59第2題（看一看，說一說）

　　四、課堂小結：這節課我們學習了什么？你學會了什么？

　　五、課后記：