一、溫馨提示：

　　提示一：與以往老教材的不同。表內除法以前是安排在六年制義務教材第三冊，本冊教材現在是在第三冊1-9的乘法口訣全學完之后，再學習的。

　　提示二：本冊教材呈現的特點。仍分成用2～6的乘法口訣求商、用7～9的乘法口訣求商兩段編排分散難點，讓學生有更多的練習時間。本單元先來學習用2～6的除法口訣求商。

　　二、教學內容：（如下圖）

　　平均分[P12-17例1、例2、例3]

　　除法的初步認識除法[P18-22例4、例5]

　　被除數不超過12[P23例1]

　　表內除法（一）用2-6的乘法口訣求商

　　被除數不超過36[P24例2]

　　用除法解決簡單的實際問題[P29例2]

　　解決問題

　　（結合上面內容進行）用乘法和除法解決簡單的實際

　　[P31例4]

　　三、教學目標

　　1．讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。

　　2．使學生初步認識乘、除法之間的關系。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。

　　3．使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。

　　4．結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。

　　重點：體會除法運算的意義，掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。

　　難點：除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問題。

　　表內除法是學生學習除法的開始，它是今后學習除法的基礎。因為任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數。因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。

　　口算的分階段要求初步擬訂如下表：

　　單元結束時

　　期末

　　平均錯誤率

　　速度

　　平均錯誤率

　　速度

　　表內除法

　　6%

　　絕大多數達到每分鐘做8題

　　4%以內

　　絕大多數達到每分鐘做10題

　　　四、例題剖析

　　　1.除法的初步認識

　　◆平均分

　　主題圖

　　例1（引出“平均分”）

　　例2（探討“平均分”的方法）

　　例3（用“平均分”解決實際問題）

　　◆除法

　　例4（教學除法的含義，讓學生認識除號，了解除法算式的寫法和讀法。）

　　例5（教學除法算式各部分的名稱，認識除法算式各部分的名稱）

　　2．用2～6的乘法口訣求商。

　　遵循由易到難的原則，按被除數從小到大分成兩段。

　　例1（被除數不超過12，探討求商的方法。）

　　例2（被除數不超過36，教學用乘法口訣求商。）

　　3．解決問題（結合除法計算出現）。

　　例3（教學用除法解決簡單的實際問題）

　　例4（教學用除乘兩步運算解決實際問題）

　　五、課時安排

　　本單元的課時安排共分為13課時進行教學，我設想還可根據學生的情況適當的增加課時數，畢竟這單元的教學是本冊教學的重點之一。

　　第一小節：除法的初步認識[P12-22]分6課時進行教學。