一、教材分析：

　　本課學習內容是在學生初步認識鐘面，并了解時、分之間的換算關系的基礎上進行學習的，由于已經具備一定的知識基礎，可以引導學生通過仔細觀察鐘面而得出分與秒的換算關系。而時間是比較抽象的概念，不易于讓學生接受，所以在本課的教學中應注意以學生的生活經驗為基礎，使數學學習活動與學生的生活實際密切聯系，讓學生在各種具體活動中親身感受1分的長短，從而把抽象的時間概念變成學生看得見、摸得著的東西。

　　二、學生狀況分析及設計意圖

　　1、學生的身心特點分析：二年級的孩子以形象思維為主，并逐步向抽象思維過渡。他們活潑好動，注意力持續時間較短，在教學中注意以形式多樣的學習活動來吸引學生的注意力。

　　2．學生的知識結構分析：學生對時間已有初步的認識，知道1時=60分，在此基礎上學習1分=60秒。難度相應降低，但由于時間是個抽象的概念，不易讓學生所接受，所以在本課學習中應注重以生動活潑的活動形式讓學生通過積極參與感受一分的長短，從而感悟到時間的價值，并自覺珍惜時間。

　　三、教學目標

　　1．知識目標：

　　初步感受1分有多長；掌握分與秒的關系；結合實際初步建立時、分、秒的時間觀念。

　　2．能力目標：

　　提高學生認清計量時間的能力，并初步培養對時間的估計意識。

　　3．情感目標

　　培養學生自覺珍惜時間的觀念

　　四、重難點

　　重點：體驗1分的長短；掌握分秒的換算關系；培養估算意識。

　　難點：通過活動感受1分有多長，并掌握分秒的換算關系。

　　五、教學過程

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　一、復習導入

　　1.認讀時分

　　師：同學們，上節課我們研究了時、分，現在你能很快地說出鐘面上的時刻嗎？(教師撥鐘面，8：15、8：30、8：45、8：55，請個別學生回答)

　　2.復習對鐘面的認識并引出對秒針的認識

　　師：剛才大家都回答得很棒！下面我們來仔細研究一下鐘面，好嗎？

　　(1)請注意觀察鐘面，這根又粗又短的針叫什么？(時針)時針走一大格是幾時？

　　(2)這根比較長比較粗的又是什么針呢？(分針)分針走1小格是幾分？走1大格呢？走1圈呢？

　　(3)師：各位小朋友，我發現大家已經和時針、分針成了非常好的朋友。下面我們來認識鐘面上的一個新朋友，你有信心和它成為好朋友嗎？那就請自信地

　　教師活動

　　1．回答老師的問題，分別說出鐘面上表示的時刻

　　學生注意觀察鐘面，齊聲回答老師的問題

　　學生回答問題，微笑

　　學生活動

　　復習鞏固對鐘面時刻的認讀

　　復習對鐘面的認識，為認識秒針做好鋪墊

　　讓學生笑一笑有利于調動學生的興趣，調節上課狀態

　　設計意圖

　　笑一笑

　　二、認識秒針

　　1.師：請看鐘面上這根最細最長的針叫什么名字呢？

　　2.師：你們真聰明！人們規定秒針走1小格就是1秒，那么秒針走1圈有是多少秒呢？下面我們一起來數一數，看著鐘面請秒針走1小格時我們就數1下，我說開始才開始......請一邊數一邊留意秒針走時分針有什么變化？

　　3.師：秒針走1圈，走了60秒，分針

　　走了1小格，即1分.它們之間有什么關系？(師板書)

　　組織全班讀一讀：1分=60秒

　　4.師：秒針走1圈是60秒，是不是每次都要從12開始計？

　　三、體驗1分能干什么

　　1.師：上節課老師布置同學們回家調查一分鐘能干什么？你們做了么？下面請四人小組交流一下。

　　2.請2-3個學生說說1分能做什么？

　　3.師：不少同學都發現1分能做不少事情，下面我們一起來體驗一下1分能做什么，好嗎？

　　4.組織測一測1分能做幾題口算？教師計時，做完后對答案，四人小組長統計匯報.

　　教師活動

　　1.學生回答問題

　　2.觀察分針和秒針的變化，數數

　　3.與老師共同總結規律

　　1.四人小組交流1分能干什么的調查

　　學生活動

　　引導發現規律

　　交流、激發興趣

　　設計意圖

　　5.組織測一測，一分的心跳是幾下？

　　學生找準脈搏后教師計時學生開始數數.

　　6.組織測一測一分能讀多少個字？

　　7.師小結：通過剛才的活動我們對1分能干些什么有了一些認識，其實，1分雖然短暫，但通常在關鍵時刻起著重要作用。例如，在剛結束的雅典奧運會上，我國女子曲棍球隊阿根廷，在僵持了69分0：0之后，在最后1分時，被阿根廷隊打進了決定性的一個球，結果痛失獎牌。而劉翔卻在不到1分的時間里摘下了110米欄的金牌�？梢娢覀儜獙W會好好的利用時間。

　　四、估測時間1

　　1.師：同學們都體驗到了1分能做什么，但你會猜猜我們做一件事用多長的時間嗎？大家都會唱<娃哈哈〉這首歌，你估計要用多長的時間唱完？

　　2.學生估計時間

　　3.師：下面我們一起唱一遍，請同學們一邊唱一邊留意秒針走了多久？我說開始才開始.

　　4.學生唱歌計時

　　五、總結

　　這節課我們認識了1分=60秒，并且通過活動體驗了1分能做些什么。下面請你談談有什么收獲？

　　復習鞏固對鐘面時分的認讀

　　復習對鐘面的認識從而為認識秒奠定基礎