教學目標：

　　知識目標：使學生理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，初步掌握其數(shù)量關系和解答方法。

　　能力目標：通過操作、觀察、討論等實踐活動，培養(yǎng)學生動手操作能力、觀察能力、分析能力、合作意識和能力。

　　情感目標：體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強應用數(shù)學的意識。

　　教學重、難點：

　　重點：使學生經歷從實際問題中抽象出“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關系的過程并初步掌握解答方法。

　　難點：應用分析推理將“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的數(shù)量關系轉化為“一個數(shù)里面含有幾個另一個數(shù)”的除法含義。

　　教學準備：多媒體課件、磁性教具、學具盒等。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，導入新課

　　師：請看屏幕，你知道這是什么交通工具嗎？（飛機）科學家設計出多漂亮的飛機，希望大家好好學習，將來設計出更漂亮的飛機。現(xiàn)在我們一起來擺飛機怎么樣？（好）

　　二、教學例2。

　　1、擺一擺

　　師：先看老師擺的，老師用5根小棒擺了一架飛機。（板書：5根）

　　師：你會擺嗎？（會）

　　師：請小朋友拿出小棒自己動手擺飛機，擺完后說一說你用多少根小棒擺了幾架飛機。

　　2、說一說

　　（有意的選擇擺了2架飛機的出來展示）

　　師：先看第一位同學擺的，請你自己說一說你擺的。

　　生：我用10根小棒擺了2架飛機。

　　師：同意嗎？（同意）（板書：10根）

　　師：那你怎么知道一共用了10根小棒呢？

　　生：一架飛機用了5根小棒，2架飛機用了2個5根，所以一共是10根。

　　（有意的選擇擺了3架飛機的出來展示）

　　師：再看看第二位同學擺的，請你自己說一說你擺的。

　　生：我用15根小棒擺了3架飛機。

　　師：同意嗎？（同意）（板書：15根）

　　師：那你怎么知道一共用了15根小棒呢？

　　生：一架飛機用了5根小棒，3架飛機用了3個5根，所以一共是15根。

　　3、比一比

　　師：10根和5根比，10根是5根的幾倍？（出示問題：10根是5根的幾倍？）

　　生：10根是5根的2倍。

　　師：你是怎么知道的？

　　生：我是看圖知道的：10根小棒里面有2個5根，所以10根小棒是5根小棒的2倍。

　　師：誰聽清楚了，再說一遍。（再選2人說一遍）

　　師：15根和5根比，15根是5根的幾倍？（出示問題：15根是5根的幾倍？）

　　生：15根是5根的3倍。

　　師：你是怎樣知道的？

　　生：15根里面有3個5根，所以15根是5根的3倍。

　　師：如果不看圖，你能通過計算的方法算出：15根是5根的幾倍？

　　生：用除法計算：15÷5=3

　　（板書：15÷5=3）

　　師：為什么能用除法來計算，你是怎樣想的？小組討論一下。

　　估計小組匯報如下：

　　生：我們是這樣想的，要求15根小棒是5根小棒的幾倍，也就是要我們求15根里面有幾個5根，所以可以用除法來計算。

　　師：說得真好，誰愿意再說一遍！

　　師：這就是我們今天所要學習的內容--求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。（出示小課題）

　　師小結：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，就要想一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)，所以用除法計算。

　　師：回過頭來看，10根是5根的幾倍，可以怎樣列式計算？

　　師：下面請同學們自己算一算你用的小棒根數(shù)是老師的幾倍？

　　（點2名同學回答）

　　師：同學們真棒，好，現(xiàn)在請同學們打開書本54頁，看一看，想一想有沒有不懂的地方？

　　師強調（指著小女孩的話）：注意“倍”不是單位名稱，所以3后面不跟單位。

　　5、練一練

　　完成例2下面的“做一做”。

　　先引導學生看圖并說說紅色三角形和藍色三角形分別有多少個，再讓學生獨立完成填空并同桌互說想法，最后全班核對答案并點名學生說說想法。

　　三、教學例3

　　（出示主題圖）

　　1、引導學生觀察圖并提出數(shù)學問題。

　　師：六一兒童節(jié)快到了，小朋友為慶祝自己的節(jié)日，舉行歌舞聯(lián)歡會，看，多熱鬧啊！

　　生1：我知道了唱歌的有35人。

　　生2：我知道了跳舞的有7人。

　　生3：我知道了臺下有5人觀看。

　　師：根據(jù)這幅圖，你能提出什么數(shù)學問題呢？小組內說一說，看誰提的問題多。

　　先讓學生提出問題，再教師從中摘錄問題并板書：唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍？唱歌的人數(shù)是觀眾的幾倍？

　　師：小朋友提的問題真多，看這兩個問題，，都是求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的問題。我們先看第一個問題，幾和幾比啊？第二個呢？

　　2、解決問題，鞏固計算方法。

　　師：利用剛才所學的知識，你會解決這兩個問題嗎？請拿出練習本，一二組解決第一個問題，三四組解決第二個問題。做完后同桌互相說說自己是怎樣想的。

　　3、完成例3下面的“做一做”。

　　師：我們再看看這些小朋友又進行了什么活動，哦，原來啦，他們正進行體育活動，希望大家也能向他們學習，多進行體育鍛煉，加強體質。

　　（1）引導學生觀察圖搜索信息：跑步的有9人，練武術的有3人，踢足球的有18人。

　　（2）獨立解答第（1）題。

　　（3）引導學生提出用不同方法計算的問題并解答。

　　四、鞏固練習。

　　1、基本練習--練習十二第3題。

　　師：我們看看操場上的另一個角落，小朋友正在進行跳繩比賽。（出示圖片）

　　先引導學生觀察圖，獨立思考第（1）題，再點名口答，然后引導學生提出用不同方法計算的問題并解答。

　　2、聯(lián)系生活實際舉例。

　　3、實踐活動--練習十二第4題。

　　A、先讓學生口答第（1）題。

　　B、學生動手涂一涂，然后在小組內根據(jù)自己涂的提出問題并解答。

　　C、全班交流。

　　4、拓展練習--練習十二第8題。

　　五、總結與評價。

　　1、談談這節(jié)課的收獲。

　　2、說說這節(jié)課你的表現(xiàn)如何？其他同學、老師呢？

　　板書設計：

　　用除法解決問題

　　求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少

　　（老師用磁鐵擺的飛機）

　　唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍？

　　（學生擺的2架飛機）35÷7=5

　　（學生擺的3架飛機）

　　15根是5根的幾倍？唱歌的人數(shù)是觀眾的幾倍？

　　35÷5=7

　　（15里面有幾個5？）

　　15÷5=3