教學要求：

　　1．復習鞏固本單元的生字。說說筆畫和筆順，再按筆順描紅。

　　2．復習鞏固漢語拼音，認識6個詞語，練習把句子說完整。

　　3．通過綜合性學習，幫助學生鞏固漢語拼音知識，在讀，寫、做之間形成能力。

　　4．觀察圖畫，根據要求傳悄悄話，提高聽說能力。

　　第一課時

　　一、審題。

　　⑴學生借助拼音讀題目。

　　⑵說明本題的要求：認識一個新筆畫，按筆順寫字。

　　2．指導。

　　⑴學生自讀第一組的6個生字。

　　⑵出示卡片個別、集體認讀。學生同桌交流生字和筆畫和筆順。

　　⑶指名按順序說說每個字手筆畫和筆順。

　　3．練習。

　　學生練習按筆順描紅，教師巡視指導。

　　4．反饋。

　　⑴展示描寫好的作業，表揚認真寫字的小朋友。

　　⑵指出存在的問題，進行矯正性練習。

　　二、教學第二題：學習詞句

　　1．審題。

　　⑴指名借助拼音讀題目。

　　⑵說說題目的兩個要求。

　　2．指導拼讀。

　　⑴指導觀察圖畫，自讀生字詞。

　　小朋友，秋天到了，果園里各種各樣的水果豐收了。仔細看，圖中有哪些水果。

　　⑵認讀生字詞。指名認讀“蘋果”一詞。

　　⑶說說蘋果是什么樣子。指名將蘋果與拼音、詞語用直線連起來。

　　3．練習。

　　4．反饋。

　　指名學生拼讀詞語，再連線。

　　5．句子訓練。

　　6．反饋。

　　⑴指名學生按提供的句式回答問題。

　　⑵表揚說得好的學生，指出不足。

　　第二課時

　　一、教學第三題：學寫鉛筆字

　　1．審題。學生借助拼音讀題。

　　2．指導。

　　⑴出示卡片認讀“用、向、南”3個字。

　　⑵指名按筆順書空。

　　⑶說說這3個字的開頭有什么相同之處和不同之處。

　　⑷指導學生觀察“用”在田字格中的位置。復習描紅，仿影的要求：一筆描成，筆筆到位。

　　3．練習

　　學生在田字格中練習描紅，仿影。教師巡視，介別輔導，并提醒學生寫字時做到“三個一”，保持正確的握筆和寫字姿勢。

　　4．反饋。

　　二、教學第四題：綜合性學習。

　　1．審題。

　　⑴范讀。學生借助漢語拼音讀題。

　　⑵讓學生弄清本題的要求：

　　2．指導。

　　⑴指導觀察圖畫：上面畫了哪些動物？

　　⑵讀圖左邊的漢語拼音，說說要填哪幾種動物的拼音卡片。

　　⑶指導練習。

　　3．綜合練習。

　　4．反饋。

　　⑴及時檢查，評價課上動物拼音卡片的填寫情況。

　　⑵自己做的動物拼音卡片，一看是否正確，二比數量多少，三評抽讀質量。

　　三、教學第五題：讀讀背背

　　1．第一部分：一組成語

　　⑴審題。

　　⑵指導。

　　讓學生根據拼音讀本組全文。

　　⑶練習。學生自由練讀，指名朗讀、練習背誦。

　　2．第二部分：古詩《古朗月行》。

　　⑴審題。圖上有什么人，他在干什么？

　　⑵指導。

　　⑶練習。反饋。評價朗讀與背誦情況，糾正存在的問題。

　　第三課時

　　教學第六題：口語交際——悄悄告訴他。

　　一、課前準備。

　　準備若干句要傳的悄悄話的內容。

　　二、審題

　　揭示話題：口語交際——悄悄告訴他。

　　三、指導

　　1．指導觀察圖畫。

　　圖上有些什么人？他們在干什么？

　　2．學生借助漢語拼音讀圖下面的一段話，弄清本次訓練要求。

　　3．指導練習。

　　四、練習

　　1．分組進行悄悄話的練習。

　　2．按組舉行傳悄悄話的比賽。

　　五、反饋

　　根據各組傳悄悄話的結果進行評比，看看哪個組說得清楚，聽得明白，傳得準確。