教學目標：

　　1.通過對生活中萬以內數的調查、收集、整理、讓學生初步感受多位數，培養學生的實際分析能力。

　　2.使學生掌握萬以內數的讀寫法，會爭取地讀寫出萬以內的數。

　　3.培養學生的動手能力和口頭表達能力。

　　4.培養學生的小組合作意識和能力。

　　5.發揮學生的創造性和主動性。

　　教學重、難點：學會讀寫萬以內的數。（末尾、中間有0。）

　　教具：課件、收集生活中的數據資料

　　教學過程：

　　一、課前收集資料，感知四位數

　　1.讓學生認識課前收集電器的價格的信息。

　　2.師：你們發現這些數有什么共同的特點呢？

　　3.導入課題：萬以內數的讀寫。

　　二、自主探索，感知新授

　　（一）。寫法（例6）

　　1．讓學生試寫這個數，其余的學生在紙上試寫。（4305、3003）

　　2．師：你是怎么寫下來的？

　　引導學生說出：哪位上一個珠子一個單位也沒有就在那位上寫0。

　　板書：中間或末尾哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。

　�。ǘ�）、讀法

　　1試讀。（例6）

　　小組討論：試讀后，你能說說怎樣讀出中間有0或末尾有的數？

　　板書：中間有一個0或兩個0，只讀一個0，末尾的0不讀。

　　2．指名學生讀出黑板上的數，教師板書。

　　3．小結讀法的方法。

　　4．讓學生自己編寫一個中間或末尾有0的數。（考考同桌）

　　5．看書質疑

　　（三）。師生總結：怎樣讀中間或末尾有0的數呢？

　　三、鞏固練習。

　　１．第76頁“做一做”。（要求學生獨立完成并核對。）

　�。玻甈78①、②讓學生獨立完成后集體訂正。

　�。常�聰明的小法官。（對的打√，錯的打ⅹ）

　　九千五百二十八寫作9528（）三千零二十寫作3002（）

　　七千零五寫作705（）

　　4．拓展題：用8、8、0、0四個數按要求寫數）

　�、賹懗鲆粋�最大的四位數。（）

　�、趯懗鲆粋�最小的四位數。（）

　�、蹖懗鲆粋�只讀一個零的四位數。（）

　�、軐懗鲆粋�零也不讀的四位數。（）

　　四、小結：學了這節課，你有什么收獲？你想到了什么？