教學過程：

　　1、情境導入

　　課件出示賽龍舟，你能獲得哪些數學信息？

　　生1：有9條船

　　生2：每條船上有9個人。

　　師：能提出什么數學問題？

　　生3：一共有多少人？

　　師：誰能列出算式？

　　生4：9×9＝81。

　　師：怎么算的？

　　生4：9個9是81。九九八十一。

　　師：今天我們就來研究九的乘法口訣。（板書）。

　　2、編口訣

　　將書本84頁的口訣編完整。時間為2分鐘。

　　展示，并讀一讀。

　　師問：三九二十七是怎么編出來的？

　　生1：在二九十八的基礎上再加九。

　　指名再講。

　　師：有沒有不一樣的方法？

　　生2：在四九三十六的基礎上減去一個九。

　　師：還有什么想說的？

　　生3：在四九三十六的基礎上再加上九，就是五九四十五。

　　3、繼續編口訣，可以修改。編完了輕輕地讀一讀。

　　學生報，師板書：

　　一九得九

　　二九十八

　　三九二十七

　　四九三十六

　　五九四十五

　　六九五十四

　　七九六十三

　　八九七十二

　　九九八十一

　　4、師問：四九三十六表示什么意思？

　　指名說，同桌之間說一說其他的口訣表示的意思。

　　5、找一找口訣的規律。

　　靜靜地獨立地想一想。

　　小組內交流你發現了哪幾條規律。

　　匯報：

　　生1：積是一個比一個大九。

　　師：你知道為什么會大九嗎？剛才是從上往下看，如果從下往上看，可以怎么說？

　　生1：一個比一個少九。

　　生2：積的十位上的數字一個一個大1。

　　師：橫著看呢？

　　生3：十位加個位是九。

　　師：你能舉個例子嗎？

　　師：積的十位上的數字和第一個因數比，你又發現了什么？

　　生4：積十位上的數字比第一個因數少1。

　　生5：積個位上的數字和第一個因數加起來的和是10。

　　6、根據發現的規律來記口訣。

　　7、課件播放記口訣的手指游戲。

　　8、指名背一背口訣。

　　二、練習

　　1、轉盤游戲

　　2、看圖編乘法算式。

　　三、總結

　　師：假如今天回家，你爸爸媽媽問你學了什么？你準備怎么說？