教學目標：

　　1、學會從不同角度觀察物體，培養學生的觀察能力。

　　2、通過動手操作，鞏固對所學平面圖形的認識，感受圖形變化的樂趣，提高學習興趣。

　　3、培養學生使用數學工具的能力和邏輯思維能力。

　　教學重點、難點：

　　1、學會正確的觀察物體的方法及運用知識的能力是重點。

　　2、培養學生使用數學工具的能力和思維能力是難點。

　　教學準備：

　　小棒、直尺、三角板、硬紙條、六個圖釘

　　教學過程：

　　一、觀察物體。

　　1、生：讓學生觀察自己喜歡的物體，說一說一樣嗎？

　　（1）展示卡車模型的前面、后面、側面情況讓學生辨認。

　　（2）再展示椅子的前面、側面、后面情況再來讓學生辨認。

　　2、小組討論，并說一說從不同的角度觀察物體后的感想。

　　（引導學生理解從不同角度去看一個物體，看到的形狀不同，所以不能從一個側面去斷定一個物體的形狀，要全面的觀察物體。）

　　3、師：講《盲人摸象》〉的故事。聽完故事，小組討論匯報。明白了什么道理。

　　4、小結：觀察物題時要做到從不同角度，全面的觀察物體。

　　[設計意圖]：培養學生的觀察能力和空間知覺，初步向學生滲透全面地、辨證地看問題的思想方法。

　　二、動手拼擺。

　　1、拼擺基本圖形

　　（1）、用桌上的學具擺出學過的圖形。

　　（2）、介紹自己拼擺的圖形。

　　引導學生在小組里充分發表自己的意見。只要學生說得有道理的都要給予充分的肯定，調動學生的學習積極性。

　　2、拼擺組合圖形

　　師：出示范例，擺出一個圖形，（課本93頁圖案）

　　（1）、生認真觀察發現。

　　（2）、小組合作用最少的小棒，擺出最多的圖形，看誰的辦法最巧妙。

　　（3）、展評學生作業。

　　3、量一量、畫一畫

　　（1）、學生制作活動角。同時玩一玩，玩時能發現什么？

　　（2）、按要求轉出角。小組討論用測量的方法來驗證。

　　（3）、讓學生用活動角畫出大小不同的角。

　　（4）、用自己喜歡的工具畫出自己喜歡的角。

　　[設計意圖]：引導學生在小組里充分發表自己的意見。只要學生說得有道理的都要給予充分的肯定，調動學生的學習積極性。培養學生虛心聽取他人意見，與同學合作、交流的良好習慣。在活動中給學生充分的自由，讓他們發揮自己的想象力，拼擺出不同的圖形，提高學生的參與興趣和動手實踐能力。

　　三、課堂總結。

　　讓學生談一談玩的收獲。

　　教學反思：