一．教學目的：

　　1. 學會zh, ch, sh, r, 四個聲母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫．

　　2. 學會整體認讀音節zhi, chi, shi, ri, 能讀準它們的四聲．

　　3. 讀準zh, ch, sh, r, 與單韻母ɑ, e, u, 拼讀．

　　二．教學重點：同教學目的１．

　　三．教學難點：同教學目的２．

　　四．教學用具：帶有字母的小紅花、拼音卡片．投影．

　　五．教學過程：

　　（一）復習：出示z, c, s, zi, ci, si, 卡片　　（３分鐘）

　　（二）導入：同學們，看老師手里有一些花，你們想得到這些花嗎？通過這節課的學習，誰學得好，學得快，老師就把這些花獎給誰，好不好？

　　（三）新授：

　　師：你們愛聽故事嗎？下面老師就給同學們講一個小故事，姐姐做完了作業，搬來了一把椅子，坐在椅子上。同學們觀察一下，這幅圖里哪部分像我們學過的一個聲母？（h）　　妹妹看見了，也搬來了一個凳子，這個凳子像哪個聲母？　（ｚ）　　再觀察姐姐在凳子上干什么？　（織毛衣）

　　師：我們把織毛衣的＂織＂發得輕些，短些就是我們今天學的第一個聲母“ｚh”跟老師讀

　　(1)．齊讀，分男女生讀．

　　(2)．師：觀察zh是由哪兩部分組成？（與圖里哪部分相似）

　　(3)．師：我們每一個聲母都要與韻母相拼，下面老師要看看同學們會不會用zh與韻母相拼．

　　ɑ

　　（出示zh　　　e 圖）

　　u

　　(4)．找學生拼讀，當小老師帶著同學們拼讀．

　　(5)．師：zh與ɑ, e, u, 相拼了，看見了i也想與i相拼，可是他怎么也拼不出來，同學們幫zh想一想，zh與i應該怎樣拼讀？

　　(6)．師：zh與i不能拼讀，要直接讀出來，這就是我們今天學的第一個整體認讀音節.注意把zh的音拉長一些，響亮一些就是zhi的音，跟老師讀．（示范）．

　　(7).齊讀，分組讀

　　(8) 師:zhi同學們會讀了，那么加上聲調同學們會不會讀呢？（出示zhī zhí zhǐ zhì）

　　①一人讀一個②找一個人讀③不帶聲調直接讀

　　2.第二、三、四幅圖同上

　　第二幅圖：（1）出示圖與ch 吃的音短些，輕些

　　ɑ

　　（2）出示ch e 圖

　　u

　　（3）出示chi與四聲（一人讀）

　　第三幅圖：（1）出示圖與sh, “師”的音短些、輕些

　　ɑ

　　（2）出示sh e 圖

　　u

　　（3）出示shi與四聲（一人讀）

　　第四幅圖：1、出示r　　讀得輕些，短些

　　2、用幼苗記r的行

　　３.課間休息，放音樂《小紅帽》之后閉上眼，想一想前面學過的知識

　　４.指導書寫：師在黑板上書寫，學生觀察(10分鐘)

　　（１）在四線格中占什么格？

　　（２）有幾個字母組成？

　　（３）書寫時不能靠的太近，也不能靠的太遠

　　（４）書上臨摹

　　三.小結：

　　１．今天你們都學了什么？

　　２．拿出小紅花，誰音節讀得好就獎勵給誰.

　　四．作業：每個音節讀兩遍