教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的樂趣，學(xué)會聲母bpmf，能夠讀準(zhǔn)音。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生認(rèn)清形，認(rèn)清聲母在四線三格的位置。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習(xí)慣，樂于利用所學(xué)的知識。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和合作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、讀準(zhǔn)聲母bpmf的音。

　　2、清聲母bpmf的形。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、聲母卡片、掛圖等。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境引入聲母。

　　1、講故事。丁丁要院子里聽廣播，邊聽邊學(xué)拼音bbb，冬冬出來把水潑，邊走邊讀ppp，一不小心把水潑到丁丁的身上，冬冬趕緊說：“對不起”丁丁說“沒關(guān)系，我們一起來學(xué)拼音吧。”兩人學(xué)完拼音后，玩起了“摸（m）人”的游戲。彌樂佛（f）開心地笑了，好像要夸丁丁和冬冬是愛學(xué)習(xí)、懂禮貌的好孩子。

　　2、談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，這四幅圖帝邊出現(xiàn)的四個拼音娃娃叫聲母。今天，老師想帶大家和這四個聲母娃娃交朋友。

　　二、聯(lián)系語境，指導(dǎo)發(fā)音。

　　（一）學(xué)習(xí)聲母b

　　1、看圖說話。師：哪個同學(xué)能看著圖說一句話——誰要干什么？（丁丁聽廣播）

　　2、激趣：你看丁丁學(xué)得多認(rèn)真呀，我們也來學(xué)一學(xué)

　　3、發(fā)音：課件發(fā)b的音，生跟讀。

　　4、引導(dǎo)探究：廣播的播和聲母b的發(fā)音，一樣嗎？有什么不一樣？（又輕又短）

　　5、指導(dǎo)發(fā)音：把廣播的播發(fā)得又輕又短就是聲母娃娃b的發(fā)音。

　　6、多種形式練習(xí)發(fā)音：同桌讀、開火車讀。

　　（二）學(xué)習(xí)聲母p

　　1．看圖說話。

　　2．引導(dǎo)思考：想一想旁邊的聲母娃娃該怎么讀？

　　3．生試發(fā)音聲母p

　　4．討論：怎樣發(fā)好聲母p？（把潑讀得又輕又短）

　　5．多種形式練習(xí)發(fā)音：開火車讀，小組賽讀。

　　（三）b、p發(fā)音比較

　　1、師范讀b、p，請學(xué)生觀察b、p發(fā)音的區(qū)別

　　2、提問：你們發(fā)現(xiàn)什么