一、教學內容：P80~82

　　二、教學目標：

　　1、引導學生鞏固整十整百的加減口算，三位數的加減法的計算方法，并能正確進行計算。

　　2、培養學生認真計算，自覺驗算的良好習慣，提高學生的計算能力。

　　3、發展學生提出問題，解決問題的能力。

　　三、教學過程：

　　（一）導入課題

　　（二）指導練習

　　1、完成練習九的第1題

　　（1）學生獨立計算

　　（2）全班交流

　　2、完成練習題2

　　（1）學生獨立理解題意，獨立解決

　　（2）引導學生討論第3小題

　　利用三位誰減法的計算方法，探索四位數相減時的計算方法，培養學生的遷移。

　　3、完成練習題3

　　（1）讓學生獨立完成，鼓勵算法多樣化

　　（2）發現問題及時糾正

　　4、完成練習題4

　　（1）引導學生理解電表讀數的意思。

　　說明：用現在的數-上月的數=這個月用電數

　　（2）讓學生獨立解決3個小問題。

　　（3）集體交流，鼓勵學生多提出問題

　　5、完成練習題5

　　（1）學生獨立填寫

　　（2）集體交流，由于答案不是唯一的，所以學生可以展開討論，交流不同答案。

　　6、指導學生完成練習九的第6題

　　先讓學生獨立解答，再全班交流。

　　7、指導學生完成練習九的第7題

　　（1）引導學生獨立思考，解答

　　（2）全班交流計算方法：

　　A、2米=200厘米200－50=150（厘米）

　　200－75=125（厘米）150－125=25（厘米）

　　B、第一河可以不經過計算，直接答出第一條比第二條長

　　因為兩條彩帶同樣長，用去的多，剩的就少用去的少，剩的就多。

　　第一條比第二條少用25厘米，所以剩下的就比第二條長25厘米。

　　8、指導學生完成練習九的第8題

　　（1）先讓學生理解題意，選擇適當數據。

　　（2）獨立解答，全班交流

　　（3）鼓勵學生多提一些不同的數學問題，并解決自己提出的問題。

　　（三）全課總結

　　這節課你最大的收獲是什么？

　　還有什么問題要提出？

　　（四）作業：

　　收集你家每月電表讀數，算算上月用電數，并估計本月的用電數。