教學(xué)內(nèi)容：P18~19練習(xí)三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會混合運(yùn)算的順序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識小括號的作用，進(jìn)一步認(rèn)識有小括號時，應(yīng)先算小括號里面的，使學(xué)生熟練掌握有括號算式的運(yùn)算順序。

　　3.通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計算的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序，以及小括號的作用。

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影儀、學(xué)生每四人準(zhǔn)備1副撲克牌，每人準(zhǔn)備1枝紅筆

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.提問：通過上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，請你說說混合運(yùn)算的順序怎樣？（指名口答）

　　2.說明練習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入課題。

　　二、指導(dǎo)練習(xí)

　　1.第2題

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

　　提問：圖畫的是什么？要解決什么問題？

　　（2）讓學(xué)生獨(dú)立解答。

　　強(qiáng)調(diào)：列算式時要注意上？（小括號）

　　2.第3題

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

　　提問：圖上告訴我們什么信息？要解答什么問題？

　　（指名回答）

　　（2）讓學(xué)生獨(dú)立解答。

　　提問：為什么要用小括號？不用行嗎？

　　（3）指導(dǎo)提問。

　　根據(jù)這個畫面你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　（小組交流合作）

　　3.第4題

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

　　提問：要求每個班多少人，必須知道什么？

　　（2）讓學(xué)生獨(dú)立解答。

　　分步列式：24+29+28=81（人）

　　81÷9=9（人）

　　綜合算式：（24+29+28）÷9

　　=81÷9

　　=9（人）

　　答：（略）

　　4.第5題

　　先說每題的運(yùn)算順序，讓6學(xué)生板演，全班齊練。

　　5.第6題

　　對學(xué)生滲透一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。

　　6.第7題

　　可用列表的方式表示結(jié)果。

　　7.數(shù)學(xué)游戲：“24點(diǎn)”

　　游戲前說清游戲規(guī)則。然后分小組進(jìn)行游戲。

　　三、總結(jié)

　　三、方向與路線

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、辨認(rèn)方向。

　　2、用方向詞描述物體所在的位置。

　　3、認(rèn)識簡單的路線。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　1、重點(diǎn)：結(jié)合具體情境給定一個方向，能辨認(rèn)其余的七個方向。

　　2、難點(diǎn)：認(rèn)識簡單的路線圖，根據(jù)圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方。

　　3、關(guān)鍵：發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　三、教學(xué)要求：

　　1、借助辨認(rèn)方向的活動，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

　　2、結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。

　　3、認(rèn)識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方。

　　四、課時劃分：

　　3課時

　　五、教學(xué)進(jìn)度：