教學目的：

　　1、認識生字，讀準字音。

　　2、了解課文內容，知道四種動物尾巴的功能，激發學生熱愛動物、熱愛科學、探索大自然奧秘的興趣。

　　3、分角色朗讀課文。

　　教學重點：分角色朗讀課文。

　　教學方法：小組合作法、創設情境法、分角色朗讀法

　　教學準備：生字卡片、動物頭飾、課件。

　　教學過程：

　　一、故事導入，激情引趣。

　　1、導入。小朋友，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家帶來了一個童話故事。（觀看童話故事《小壁虎借尾巴》）

　　2、揭題。故事中的小壁虎到處借尾巴，可是誰也不肯把尾巴借給它，是因為它們小氣，不愿意幫助小壁虎嗎？因為它們的尾巴各有各的作用，實在是不能借��！今天，我們要學的就是27-——尾巴的功能。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，要求要讀準字音，不丟字,不加字，碰到生字用圈圈出來。

　　2、小組合作學習生字。老師給每一組都發了生字卡片，請組長帶領你們那一組同學一起學習生字。

　　3、出示生字卡，開火車認讀生字。

　　4、再讀課文。生字寶寶回到課文中，你們還認識它們嗎？請小朋友們再讀課文，把句子讀連貫。

　　5、哪些小朋友能正確流利地朗讀課文，請自信地站起來讀給大家聽！其余的小朋友可要好好地向他們學習。

　　三、合作學習，理解內容。

　　1、這篇課文是人和動物的對話，可有意思了。讀了課文，你知道課文中講了哪幾種動物尾巴的功能？（生答：課文講了牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇四種動物尾巴的功能。課件顯示。）

　　2、你最想知道哪幾個動物尾巴的功能，你就趕快學那幾個小節，小組之間還可以一個問一個答，合作學習。

　　3、哪些小朋友剛才學了第一小節，知道了牛兒尾巴的功能。請站起來！沒學的小朋友想問問你們牛兒尾巴的功能，你們愿意當牛兒，回答他們的問題嗎？（生問生答）4、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇的尾巴有什么功能呢？知道的就站起來回答，不知道的就坐著問，行嗎？（點擊四種動物的圖片）這四種動物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢？我們一起來看一看吧�。ㄓ^看錄像）

　　5、看了錄像，誰能用自己的話說說這幾種動物尾巴的功能？

　　6、啊呀！動物的尾巴真神奇，好多小朋友肯定也在悄悄地想：我要是有條尾巴，那多有意思�。∽屛覀円黄鹱x五、六小節。“人的手腦最靈巧，比長尾巴更有用！” 表現在哪里呢？你能舉個例子嗎？(生1：人的頭腦最聰明，火車、飛機、火箭都是人發明的。生2：人的手最靈巧，能做飯、炒菜、織毛衣、寫字。生3：中國的長城是我們人類寶貴的財富。生4：……）科學家們根據動物尾巴的功能，造出了許多高科技產品。1、這是美國空軍“響尾蛇”近程空空導彈，是美國的新型武器。2、這是“黑鯊魚”直升機，是俄羅斯的新式武器。3、這種鼠標叫“電光毒蛇”是目前最新的鼠標。（課件顯示）如果你們想更多的了解它們，大家可以多看書，多查資料�？傊�，我們人類是最聰明的。