復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。

　　2、會(huì)讀、寫(xiě)除法算式，知道除法算式各部分的名稱(chēng)。

　　3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商。

　　4、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　5、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：用2~6的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：除法的含義和用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程：1、小組比賽背乘口訣。

　　2、讓四人小組說(shuō)說(shuō)本單元你學(xué)到了什么知識(shí)。

　　3、全班匯報(bào)四人小組討論的結(jié)果。

　　4、師生共同梳理第二單元的內(nèi)容。（1）除法的含義。（2）用2~6的乘法口訣求商。（3）用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　5、從上面的（1）、（2）、（3）方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　（1）除法的意義。

　　A、老師呈現(xiàn)課本35頁(yè)第1題的實(shí)物圖，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物圖填寫(xiě)乘法算式和除法算式，并要求學(xué)生“指出除法算式中的被除數(shù)、除數(shù)、商”。

　　B、讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)這3個(gè)算式之間的關(guān)系。

　　C、練習(xí)。（老師出示一些乘法算式、除法算式，讓學(xué)生說(shuō)出算式中的被除數(shù)、除數(shù)、商。再出示一些用同一句乘法口訣計(jì)算的算式，讓學(xué)生進(jìn)一步解乘法和除法之間的關(guān)系。）

　　（2）用2~6的乘法口訣求商。

　　A、老師出示小鳥(niǎo)、小鹿選汽球的圖面。再采用倒計(jì)時(shí)的方法搶算。

　　B、讓算得快的小朋友結(jié)合具體的算式說(shuō)說(shuō)怎樣想商。

　　C、再組織以四人小組為參賽單位的摘平果游戲。讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中熟練用乘法口訣求商的方法。

　　（3）用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　A、老師出示課本35頁(yè)工人叔叔運(yùn)水果的情境圖。先讓學(xué)生觀察，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你從這幅圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息。

　　B、讓學(xué)生根據(jù)得到的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。重點(diǎn)展示用除法計(jì)算的問(wèn)題。

　　C、讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。

　　D、讓學(xué)生在四人小組中交流自己解決問(wèn)題的方法。

　　6、師生共同小結(jié)本節(jié)課的收獲。