教學目的：

　　1、使學生熟悉2、3、4乘法口訣，初步記住2、3、4的乘法口訣，初步會計算4以內的兩個數相乘

　　教學重點、難點：

　　1使學生熟記2、3、4的乘法口訣，能夠比較熟練地進行乘法計算。

　　2、進一步明確乘法口訣的含義和來源，溝通與加法的聯系。

　　教具、學具準備：

　　小黑板

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、開火車，對口令

　　2、背一背

　　二三（）五五（）四五（）二四（）三三（）二二（）三四（）三五（）二五（）四四（）一一（）一四（）

　　[設計意圖]鞏固2～3的乘法口訣，達到熟練運用。

　　3、填一填

　　5×3=★◆×5=10●×5=25■×2=104×◎=20

　　1×5=□△×5=15☆×5=20◇×◆=255×★=30

　　[設計意圖]用新穎的復習手段，來幫助學生靈活掌握所學知識。

　　4、算一算

　　1）兩個因數都是5，它們的積是多少？

　　2）擺一個◇需要根小棒，擺這樣的3個◇要多少呢？

　　5、想一想。

　　如果表示5，那么表示（），

　　[設計意圖]用文字或直觀圖形讓學生進一步理解乘法的意義。

　　二、列式計算

　　a2乘3得幾？

　　b3個4是多少？

　　C5個3的積是多少？

　　D兩個因數都是4，積是多少？

　　e一個因數是4，另一個因數是3，積是多少？

　　[設計意圖]此練習是為鞏固乘法名稱及表示的意義。

　　三、課堂隨練