教學目標：

　　使學生知道乘法算式中的各部分名稱，被乘數和乘數在乘法算式中的位置。會正確地寫出乘法算式。

　　教具、學具準備：

　　教師要準備氣球、梨和熊貓圖，學生準備紅花、小圓形、梨和熊貓的學具卡片。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、教師讓學生用紅花擺4個2，說出相同加數是什么？有幾個相同加數？

　　寫出加法算式和乘法算式，

　　并讀出2乘以4，表示4個2相加。

　　2、教師讓學生用小圓形擺，自己想擺成幾個幾都可以。

　　擺后寫出加法算式和乘法算式。教師巡視時，注意幫助有困難的學生。

　　最后教師挑選不同擺法的學生，要他們說出：

　　擺成幾個幾，相同加數是什么？

　　有幾個相同加數？讀出乘法算式。

　　[設計意圖]通過復習回顧，加深對兩個基本運算意義的認識。

　　二、新課

　　1．教學例2。

　　教師擺出一幅有5個氣球的圖，說明這是1個5，

　　再陸續擺出三幅同樣的圖，并且先后問現在是幾個5？

　　出四幅氣球圖后，讓學生說加法算式和乘法算式，

　　教師板書：5＋5＋5＝15

　　5×3＝15

　　教師應該對照連加算式結合著乘法的含義簡單地加以說明：

　　5乘以3表示3個5連加；

　　相同的加數是5，5就是因數。有3個5相加，或者說相同加數的個數是3，3也是因數，5乘3得15，15是積。

　　然后再讓學生說出例1中乘法算式各部分的名稱。

　　2．教師拿出如右圖的卡片。

　　練習時，先出示4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4=36，

　　讓學生讀加法算式，說出相用加數是幾，有幾個相同加數。

　　然后讓學生看著加法算式說出乘法算式后，再出示4×9＝36，讀出乘法算式，說出乘法算式各部分的名稱。（這樣的卡片，應制成不同內容的多張卡片，以便反復練習。）

　　[設計意圖]讓學生熟記乘法的各部分，有利理解和計算。

　　三、鞏固練習

　　做課本第47頁上“做一做”的練習。

　　做第1題時，讓學生先看圖，按照圖中的內容，分別填出：相同的加數是幾，就用幾做因數；有幾個相同加數，就用幾做因數，最后寫出乘法算式。

　　做練習九第3～8題。

　　第3題，可由學生獨立完成。

　　第4題，先讓學生把圖看清楚，每堆有幾只熊貓？一共有幾個幾只？再按照書上的要求填數。

　　第7題，可以聯系乘法的含義，讓學生通過觀察來判斷必須是幾個相同數連加才能改寫成乘法算式。另外，也可能有少數學生把3＋3＋3＋2改寫成3×3＋2，這個式子是對的，遇到這種情況，可給以鼓勵，但這是乘加兩步運算的式子，開始學乘法不要求學生能寫出這樣的式子。

　　[設計意圖]用多種形式練習，及計算過程的強烈對比，達到熟練計算。

　　四、小結：

　　這節課你學到了什么？

　　[設計意圖]通過練習，同學們能夠從乘法的含義出發正確地寫出乘法算式。

　　五、隨堂練習