教學目標

　　1．通過觀察、測量、比較、歸納，能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征。

　　2．能夠按要求在之上畫出長方形和正方形。

　　3．回用正方形、長方形設圖案，發展學生空間想象力和審美意識。

　　教學重點

　　1．在活動中嘗試歸納出長方形、正方形的特征。

　　2．用自己的語言描述長方形、正方形的特征。

　　教學準備

　　教具：長方形、正方形。

　　學具：①附頁2上的長方形、正方形；②放一張長方形彩紙的信封；③三角尺、直尺、剪刀。

　　切入舉偶

　　談話引入

　　同學們，在你們的桌面上放一些幾何圖形，請你認一認，它們都是誰？

　　告訴大家，你是怎樣認得這么準確的？

　　對話平臺

　　玩中學

　　1．活動一。

　　學生分組探索長方形和正方形的特征。

　　（1）教師出示若干圖形，請同學們說出幾號圖是正方形，辨認長方形和正方形。

　　（2）利用學具在小組內探索長方形、正方形有什么特點。先研究用什么方法，再進行操作。

　　（3）學生以小組為單位匯報本小組的研究結果。

　　（4）完成“填一填”。拿著手中的長方形、正方形，同桌之間用自己的話互相說一說長方形、正方形的特征。

　　2．活動二。

　　通過小游戲探索長方形和正方形之間的關系。

　　（1）猜一猜。

　　信封里裝一張長方行紙，露出一部分。請同學們猜一猜：信封里裝的彩紙是什么形狀的？

　　（2）拉一拉。

　　請兩個同學到前面拉一拉，（拉動要慢）其他同學認真觀察彩紙露出部分的變化，長方形--正方形--長方形。

　　（3）請同學們先自己想一想：為什么一會是長方形，一會是正方形，一會又變成長方形呢？然后把你的想法和同桌互相說一說。