教學目標

　　1．通過練習，進一步掌握含有小括號的混合運算式題的運算順序，是學生能夠進行正確計算，提高學生的計算能力。

　　2．進一步體會數學與實際生活的密切聯系，發展學生提出問題和解決問題的能力。

　　教學準備

　　投影片

　　切入舉偶

　　談話引入。

　　數學來源于生活，在生活中處處有數學，處處應用到數學知識。今天我們就來商議節練習課，進一步鞏固帶小括號試題的混合運算順序，并能運用所學知識解決生活中的一些實際問題。

　　對話平臺

　　學中做

　　1．先用你喜歡的顏色畫出第一步求什么，再脫式計算。

　　完成練習三的第5題。

　　2．完成練習三的第6題。

　　3．完成練習三的第3題。

　　做中得

　　1．綜合練習。

　　（1）填一填。

　　①在混合運算的算式里，要先算（），后算（），如果有括號，要先算（）。

　　②（64-40）÷4要先算（），再算（）。

　　③29+35÷5要先算（），在算（）。

　　④算式8×7-5的差式（），要使算式等于16，應該列式為（）。

　　（2）選一選。

　　①2+3×4與（2+3）×4的得數（）。

　　A．相等B。不等

　　②9×（3+4）和6+11-7的運算順序都是先算（）

　　A．除法B。加法C.乘法D.減法

　　③算式：（6+3）×9的讀法是（）。

　　A.6與3的和乘9B.6加上3乘9C.6加上3的和乘9

　　（3）列式計算。

　　①52減去40的商再除以3，商是多少？

　　②甲數是35，乙數是28，把它們的和平均分成9份，每份多少？

　　2．實踐應用。

　　（1）完成練習三的第4題。先獨立完成，再指名匯報。

　　（2）完成練習三的第7題。

　　三方向與路線